大眾網(wǎng)記者 楊濤 王學濤 報道

　　時代涵養(yǎng)教育家精神，時代也在呼喚大先生。

　　為深入理解教育家精神的豐富內涵，展現(xiàn)新時代教育人的責任與擔當，大力弘揚教育家精神，讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求，大眾網(wǎng)·海報新聞推出“教育家精神百人談”獨家策劃。

　　本期節(jié)目我們邀請到的是濟南藝術學校副校長夏文。

　　中國特有的教育家精神是：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心和胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家精神的核心要義，既源于千百年來師者的優(yōu)良傳統(tǒng)，又立足于當今強國建設、民族復興的時代使命，是新時代教師隊伍建設的重要核心和重要抓手。

　　在我看來，教育家精神在教學中的體現(xiàn)，就是發(fā)現(xiàn)每一名孩子身上的閃光點，因材施教，讓微小的閃光點變得熠熠生輝。濟南藝術學校一直秉承著“讓優(yōu)秀者變得更優(yōu)秀，讓平常者變得不平常”的育人理念，經(jīng)過多年的教學實踐總結出“知識—技能—創(chuàng)作—管理”的一體化四維育人辦學路徑。探索出“劇本即課本，舞臺即講臺，演出即教學”的人才培養(yǎng)模式，注重在各級各類比賽或演出中積累教學經(jīng)驗。將課堂學習、舞臺實踐和比賽競技緊密結合，讓學生在真實的挑戰(zhàn)中不斷淬煉自我。通過這樣的教學模式，學生們不僅能夠提升自己的專業(yè)技能，更能培養(yǎng)出面對挑戰(zhàn)時的自信和勇氣。將他們身上的閃光點最大化的展示。

　　在這個過程中，教師與學生教學相長，面對不同的孩子，教師在與學生的相處中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并創(chuàng)設各種各樣的機會讓學生得以展示。從而激發(fā)了他們的學習興趣、豐富了舞臺經(jīng)驗，變得更加自信更有活力。與此同時，還培養(yǎng)了學生們的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力，為同學們的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　“于細微處發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”這就是我們濟南藝術學校的教師們所理解的教育家精神，今后我們將會進一步將這種精神融入于日常教育教學之中，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學子，為教育強國、文化強國貢獻力量。