大眾網(wǎng)記者 楊濤 王學(xué)濤 報道

　　時代涵養(yǎng)教育家精神，時代也在呼喚大先生。

　　為深入理解教育家精神的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)新時代教育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，大力弘揚教育家精神，讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求，大眾網(wǎng)·海報新聞推出“教育家精神百人談”獨家策劃。

　　本期節(jié)目我們邀請到的是濟南藝術(shù)學(xué)校副校長夏文。

　　中國特有的教育家精神是：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心和胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家精神的核心要義，既源于千百年來師者的優(yōu)良傳統(tǒng)，又立足于當(dāng)今強國建設(shè)、民族復(fù)興的時代使命，是新時代教師隊伍建設(shè)的重要核心和重要抓手。

　　在我看來，教育家精神在教學(xué)中的體現(xiàn)，就是發(fā)現(xiàn)每一名孩子身上的閃光點，因材施教，讓微小的閃光點變得熠熠生輝。濟南藝術(shù)學(xué)校一直秉承著“讓優(yōu)秀者變得更優(yōu)秀，讓平常者變得不平?！钡挠死砟?，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐總結(jié)出“知識—技能—創(chuàng)作—管理”的一體化四維育人辦學(xué)路徑。探索出“劇本即課本，舞臺即講臺，演出即教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，注重在各級各類比賽或演出中積累教學(xué)經(jīng)驗。將課堂學(xué)習(xí)、舞臺實踐和比賽競技緊密結(jié)合，讓學(xué)生在真實的挑戰(zhàn)中不斷淬煉自我。通過這樣的教學(xué)模式，學(xué)生們不僅能夠提升自己的專業(yè)技能，更能培養(yǎng)出面對挑戰(zhàn)時的自信和勇氣。將他們身上的閃光點最大化的展示。

　　在這個過程中，教師與學(xué)生教學(xué)相長，面對不同的孩子，教師在與學(xué)生的相處中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并創(chuàng)設(shè)各種各樣的機會讓學(xué)生得以展示。從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣、豐富了舞臺經(jīng)驗，變得更加自信更有活力。與此同時，還培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力，為同學(xué)們的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　“于細微處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點”這就是我們濟南藝術(shù)學(xué)校的教師們所理解的教育家精神，今后我們將會進一步將這種精神融入于日常教育教學(xué)之中，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)子，為教育強國、文化強國貢獻力量。