大眾網記者 秦瑾 報道

　　為深入貫徹落實山東省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中關于“加快發(fā)展服務全民終身學習的教育體系”的戰(zhàn)略部署，推動繼續(xù)教育與普通教育、職業(yè)教育統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展，展現(xiàn)山東高校在服務區(qū)域經濟發(fā)展、提供人才支撐方面的典型經驗和突出成果。在山東省教育廳、山東省人力資源和社會保障廳指導下，山東省互聯(lián)網傳媒集團大眾網·海報新聞、山東省繼續(xù)工程教育協(xié)會聯(lián)合推出“繼教e線·會客廳”主題訪談活動。

　　本期訪談我們邀請到的是齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）繼續(xù)教育學院黨委書記、院長張建華。

　　齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）繼續(xù)教育學院立足近40年辦學積淀，形成了非脫產形式的高等學歷繼續(xù)教育、自學考試兩種學歷教育以及各種非學歷繼續(xù)教育等辦學形式于一體的繼續(xù)教育體系。張建華向記者介紹，目前在讀成人教育學生近58000人，已為社會培養(yǎng)各類人才83000余名。設有30個本?？茖I(yè)，涵蓋8個學科門類，以工學為主，多學科協(xié)調發(fā)展。近年來發(fā)展迅猛，2023年成人高等教育招生錄取首次突破2萬人，報考與錄取人數(shù)躍居全省第二；2025年畢業(yè)生達16879人，授予學士學位近萬人。

　　作為山東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，齊魯工業(yè)大學建立的山東省專業(yè)技術人員網絡教學平臺，實現(xiàn)與學院原有平臺互聯(lián)互通，借助現(xiàn)代化教育手段解決工學矛盾，大力推進網絡課程資源建設。

　　據了解，該學院深度挖掘紅色金融文化，建成山東紅色金融博物館——山東省內首家全面展示紅色金融文化的專題性博物館，也是全國高校中唯一反映地方紅色金融歷程的專題館。該館獲評中國金融思想政治工作研究會“紅色教育基地”、省委宣傳部金融辦“金融文化書院”等榮譽，2025年入選“山東省第一批金融文化場所”。依托這一平臺，學院成功申報成為山東省總工會財貿金融工會委員會設立的“山東省金融工匠學院”，賦能金融行業(yè)專業(yè)技術人員。

　　面對人口結構變化和終身學習需求增長，齊魯工業(yè)大學繼續(xù)教育學院以“十五五”規(guī)劃為引領，通過數(shù)字化轉型與產教融合重構教育生態(tài)。張建華認為，未來需進一步打破學歷與非學歷教育邊界，深化?！蟆Y源協(xié)同，方能實現(xiàn)從“規(guī)模擴張”到“內涵提升”的轉型。

　　“力爭成為區(qū)域繼續(xù)教育高質量發(fā)展的標桿?！泵嫦蛭磥恚瑥埥ㄈA表示，齊魯工業(yè)大學繼續(xù)教育學院的目標不僅在于提升辦學效益，更致力于成為服務國家戰(zhàn)略與地方產業(yè)升級的重要教育支點。

　　以下為本次訪談實錄：

　　大眾網·海報新聞：首先請您簡要介紹下學校繼續(xù)教育學院的辦學規(guī)模、專業(yè)設置等基本情況，以及學院的辦學定位與特色。

　　張建華：繼續(xù)教育學院作為校（院）繼續(xù)教育工作的辦學主體，形成了非脫產形式的高等學歷繼續(xù)教育（之前的函授、業(yè)余）、自學考試兩種學歷教育以及各種非學歷繼續(xù)教育等辦學形式于一體的繼續(xù)教育體系。在辦學層次上有高中起點專科、高中起點本科、專科起點本科等三種辦學層次；同時，舉辦各種培訓班，為企事業(yè)單位培養(yǎng)急需人才。繼續(xù)教育學院貫徹為地方經濟建設服務的宗旨，充分發(fā)揮校（院）綜合辦學優(yōu)勢，始終秉承教書育人、管理育人、服務育人的理念，堅持以教學為中心，以管理為手段，促進繼續(xù)教育教學質量的不斷提高。

　　學校從1987年經國家教委批準開始舉辦成人高等教育，始終秉承先進的辦學理念，利用學校豐富的教育資源，充分運用現(xiàn)代化的教育手段開發(fā)建設成人高等教育網絡課程，采用線上教學與面授教學、自主學習與協(xié)作學習等相結合的教學模式，為學生提供優(yōu)質的學習資源。學校繼續(xù)教育課程思政教學研究中心被山東省教育廳評選為“山東省繼續(xù)教育課程思政教學研究示范中心”，學校繼續(xù)教育學院連續(xù)三年被中國遠程與繼續(xù)教育大會組委會評選為“最具社會影響力高校繼續(xù)教育學院”。目前我校有成人教育在讀生近58000人，已為社會培養(yǎng)各類人才83000余名。現(xiàn)有30個成人高等教育本、專科專業(yè)，其中高起專2個專業(yè)，高起本7個專業(yè)，專升本21個專業(yè)，涵蓋了工學、經濟學、管理學、法學、文學、藝術學、教育學、醫(yī)學等8個學科門類，已逐步形成了以工為主，多學科協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)布局。

　　歷經近四十年耕耘，繼續(xù)教育學院在辦學形式、層次、規(guī)模、質量與效益上均取得長足進步。2023年，成人高等教育招生實現(xiàn)歷史性突破，報考與錄取人數(shù)躍居全省第二。2025年，我們畢業(yè)生人數(shù)16879，其中本科生14798，授予學士學位9979人，這在繼續(xù)教育學院發(fā)展史上具有里程碑的意義。

　　大眾網·海報新聞：圍繞山東省產業(yè)發(fā)展需求，學校在加強我省專業(yè)技術人才隊伍建設方面開展了哪些工作？

　　張建華：作為山東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）近年來圍繞山東省產業(yè)發(fā)展需求，已累計已為社會培養(yǎng)各類人才超過83000名。

　　目前學校有5個博士學位授權一級學科、1個博士專業(yè)學位授權類別、18個碩士學位授權一級學科；擁有電子信息、金融、會計等15個碩士專業(yè)學位授權類別；9個省部級重點學科、1個山東省“高峰學科”建設學科、1個山東省“優(yōu)勢特色學科”建設學科、3個山東省一流學科、69個本科招生專業(yè)。學科專業(yè)涵蓋工學、經濟學、管理學、法學等11個門類，計算機科學等8個學科進入ESI世界排名前1%，學科領域具有顯著優(yōu)勢。

　　依托雄厚學科基礎，學校積極參與“學者智研計劃”，通過學科交叉、平臺賦能、產教協(xié)同及國際合作構建創(chuàng)新生態(tài)。此外，學校自籌資金建設的“山東紅色金融博物館”，申報成為山東省總工會財貿金融工會委員會的“山東省金融工匠學院”，賦能金融行業(yè)專業(yè)技術人員。

　　教學模式上，學校實行“雙導師制”與小班化培養(yǎng)，充分發(fā)揮高校導師與企業(yè)導師的雙重優(yōu)勢；實施“AI+”人才培養(yǎng)體系，構建“教學—科研—轉化—實踐”四位一體的創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)體系。

　　同時，學校大力推進教育數(shù)字化轉型，建立的山東省專業(yè)技術人員網絡教學平臺，同學院原有的繼續(xù)教育網絡教學平臺互聯(lián)互能，運用現(xiàn)代化教育手段解決工學矛盾，加強網絡課程資源建設，讓專業(yè)技術人員在進行專業(yè)技術繼續(xù)教育學習的同時，也可以體驗感興趣的本科專業(yè)學習。

　　為進一步拓展服務覆蓋面，學校在省內設立30余個函授站(點)，構建起“校、院、站”三級辦學及服務體系，深化“專業(yè)技術人員繼續(xù)教育學習數(shù)字化轉型”，優(yōu)化平臺功能，豐富數(shù)字化學習資源，并配備專兼結合的教學與服務團隊，全面支撐山東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的開展與創(chuàng)新。

　　大眾網·海報新聞：在提升專業(yè)技術人員繼續(xù)教育質量、拓展服務范圍上，學校有怎樣的工作規(guī)劃和思路？

　　張建華：學校以“十四五”規(guī)劃為引領，推動數(shù)字化轉型與產教融合，打破學歷與非學歷教育邊界，深化校企合作，優(yōu)化教育生態(tài)。

　　在教學創(chuàng)新方面，擴大混合式教學模式應用范圍，加強網絡課程資源建設探索基于人工智能的個性化學習支持系統(tǒng)建設；加強在人工智能、物聯(lián)網、大數(shù)據、云計算等9個數(shù)字技術領域的培訓能力。同時，認真落實新時代山東省高等學歷繼續(xù)教育改革任務和山東省全民終身學習工作任務，做好教學評估工作，積極探索新的業(yè)務模式。

　　學校從領域拓展、區(qū)域服務和行業(yè)合作三個維度全面延伸服務范圍。

　　領域拓展：新增金融科技、金融網絡安全等金融前沿專業(yè)，適應新興產業(yè)發(fā)展需求開展專業(yè)技術培訓。

　　區(qū)域服務：鞏固省內30余個函授站(點)網絡，服務區(qū)域經濟發(fā)展通過"五訪"活動與企業(yè)建立需求對接機制，深化產教融合。急地方之所急所需。

　　行業(yè)合作：與山東省金融業(yè)聯(lián)合會、山東省銀行業(yè)協(xié)會等7家金融組織，中農工建交、齊魯銀行、東營銀行等省內重點銀行達成多項合作意向建立"企業(yè)需求清單"與"業(yè)務提升清單"的動態(tài)匹配機制。

　　學校繼續(xù)教育發(fā)展的目標定位是辦值得依賴的繼續(xù)教育和全國有影響力的繼續(xù)教育學院。打造服務區(qū)域經濟與社會發(fā)展的高質量教育體系，成為區(qū)域繼續(xù)教育高質量發(fā)展的標桿。實施路徑包括推動數(shù)字化轉型，優(yōu)化網絡教學平臺和課程資源；深化產教融合，創(chuàng)新校企合作機制；拓展服務領域，適應新興產業(yè)發(fā)展需求；提升國際化水平，培養(yǎng)具有國際視野的專業(yè)人才；強化質量監(jiān)控，完善評估體系。

　　通過以上工作規(guī)劃和實施路徑，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）將繼續(xù)發(fā)揮山東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地的作用，為山東省專業(yè)技術人才隊伍建設做出更大貢獻。

　　大眾網·海報新聞：在國家戰(zhàn)略的推進下，學習型社會的藍圖日漸清晰。齊魯工業(yè)大學在落實《山東省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中“構建服務全民終身學習的教育體系”方面有哪些具體舉措？

　　張建華：“十四五”期間，在校（院）黨委、行政的堅強領導和正確指導下，繼續(xù)教育學院圍繞主責主業(yè)，對照校（院）下達的年度工作任務指標，全體教職工凝心聚力、攻堅克難、銳意進取，超額完成了各項工作任務指標，實現(xiàn)了學歷教育和非學歷教育發(fā)展新突破。

　　學院黨委認真落實全面從嚴治黨主體責任，實施黨員帶頭攻堅學院重點工作任務制度，抓黨建促發(fā)展，確保黨的全面領導落實落地。不斷完善學院各項規(guī)章制度，持續(xù)優(yōu)化工作流程，建立激勵考核機制，強化內部財務管理。2021-2024年度，學院在二級學部（學院）黨建考核、業(yè)務考核均取得優(yōu)秀等次。

　　高等學歷繼續(xù)教育工作方面，學院多次召開各類研討會，深入實地調研，優(yōu)化校外教學點設置；修訂成人高等教育學位授予管理辦法，加強內部管理，提高教學質量；創(chuàng)新招生宣傳工作方式，舉辦成人高等教育線上開學典禮、畢業(yè)典禮，受到學生的一致好評；自考工作取得新突破，開展自考教材的編寫工作，申報2門新主考專業(yè)，與企業(yè)簽訂自考助學協(xié)議。2023年成人高等教育招生錄取首次突破2萬人，招生規(guī)模和創(chuàng)收能力進入全省繼續(xù)教育工作第一梯隊。在山東省成人高等教育報考人數(shù)較往年大幅下降的情況下，2024年招生錄取19632人，2025年招生錄取17988人。目前，在籍成人教育學生達到5萬余人。

　　深度挖掘紅色金融文化，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。成立山東紅色金融博物館，該館是山東省內首家全面展示山東紅色金融文化的專題性博物館，也是全國高校中唯一反映地方紅色金融發(fā)展歷程的專題性博物館。山東紅色金融博物館先后獲評中國金融思想政治工作研究會“紅色教育基地”、省委宣傳部金融辦“金融文化書院”榮譽稱號，并于2024年6月獲得“金融博物館聯(lián)盟成員單位”的授牌。2025年1月，山東紅色金融博物館成功入選“山東省第一批金融文化場所”。同時，為做好山東紅色金融文化知識的普及，配合金融文化知識進校園、進課堂，2025年3月出版發(fā)行《山東紅色金融概論》。

　　2024年底建成投用“載墨書院”平臺。依托載墨學堂、載墨工坊和紅色金融博物館等平臺渠道，全力打造涵蓋思想引領、學術研討、匠人工坊等全過程貫穿式育人體系，積極探索學歷教育與非學歷教育融合發(fā)展新模式，切實提升繼續(xù)教育支撐人才自主培養(yǎng)、專業(yè)學科建設和服務經濟社會的水平質效。

　　在非學歷教育工作方面，學院緊跟社會需求，開展傳統(tǒng)工藝尚工行動、政府采購項目等非學歷培訓項目，拓展服務領域，落實校（院）非學歷教育“管辦分離”的要求，加強培訓項目的管理、立項、過程指導、質量監(jiān)督、結項等。目前，出國留學業(yè)務、無人機培訓、科學教師培訓、金融行業(yè)培訓正在有條不紊地推進中。

　　我們始終致力于服務高等教育大眾化、普及化，構建服務全民終身學習的教育體系，探索的腳步從未停歇。

　　大眾網·海報新聞：學校近年來在繼續(xù)教育領域戰(zhàn)略規(guī)劃上重點布局在哪些方面？

　　張建華：一是學院黨建工作。學院黨委認真落實全面從嚴治黨主體責任，以高質量黨建引領學院各項工作高質量發(fā)展，抓黨建促發(fā)展，確保黨的全面領導落實落地。積極創(chuàng)建黨建工作標桿院系和標桿黨支部。

　　二是在高等學歷繼續(xù)教育工作方面，面對學歷繼續(xù)教育生源減少，經濟效益下滑的不利局面，成考學生數(shù)量減少不可阻擋。積極拓展自考業(yè)務，加強與全國各主考院校的交流合作，協(xié)同共建高質量自考數(shù)字媒體藝術專業(yè)教材體系。

　　在學歷教育工作方面，以紅色金融博物館為依托，積極開展紅色金融項目的叢書編撰、課題申報以及深入研究。紅色工業(yè)研究啟動。積極打造紅色金融黨建品牌，開展系列的黨建培訓。幾個留學項目英國 A-level 國際課程培訓、與上海交通大學終身教育學院與共同推出海外名校直通?“2+2國際本科”項目、波蘭留學項目等正在積極推進中，進一步積累留學項目辦學經驗，爭取有大的突破。

　　大眾網·海報新聞：面對人口結構變化和終身學習需求增長，學院如何調整自身發(fā)展策略？

　　張建華：高等學歷繼續(xù)教育提質增效。緊扣高等學歷繼續(xù)教育提質增效、非學歷培訓創(chuàng)新等重點領域，強調規(guī)劃需具備前瞻性與可操作性。高等學歷繼續(xù)教育從“規(guī)模擴張轉向內涵提升”，構建學歷與非學歷教育“一體兩翼”雙主體格局，并強化數(shù)字化轉型突破。

　　數(shù)字化轉型與教學模式創(chuàng)新。加強學歷與非學歷教育的數(shù)字化、信息化升級，推動遠程教育平臺建設。

　　深化校企合作與產教融合。校企協(xié)同育人模式持續(xù)深化：課程共建：企業(yè)參與制定課程（如低碳能源技術），嵌入真實案例，工程師聯(lián)合授課；學院對接新興產業(yè)需求，開發(fā)定制化培訓項目，強化師資隊伍實踐能力。

　　招生拓展與教育質量強化。面對生源競爭壓力，學院多措并舉：重點沖刺自考、成教招生指標，并優(yōu)化新生報到流程以降低生源流失風險。赴合作教學點調研，強調將思政教育融入教學過程，筑牢意識形態(tài)陣地。建立繼續(xù)教育質量保障體系，要求二級學院將非學歷培訓納入專業(yè)建設。

　　核心任務在于以“十五五”規(guī)劃為引領，通過數(shù)字化轉型與產教融合重構教育生態(tài)，在招生、教學、管理中貫穿質量優(yōu)先與需求導向原則。未來需進一步打破學歷與非學歷教育邊界，深化校—企—政資源協(xié)同，方能實現(xiàn)從“規(guī)模擴張”到“內涵提升”的轉型。

　　大眾網·海報新聞：面向未來，齊魯工業(yè)大學繼續(xù)教育學院未來的發(fā)展方向與目標是怎樣的？

　　張建華：齊魯工業(yè)大學繼續(xù)教育學院未來發(fā)展方向與目標主要圍繞服務國家戰(zhàn)略、深化產教融合、優(yōu)化教育結構及加強規(guī)范管理展開，結合近幾年動態(tài)及發(fā)展，可歸納為以下重點方向：

　　專業(yè)建設與學科拓展

　　增設新興專業(yè)，對接產業(yè)需求。2025年新增“金融科技（專升本/高起本）”“電子競技運動與管理（專升本）”“藥學（專升本）”等專業(yè)。這些專業(yè)聚焦數(shù)字經濟、大健康等國家戰(zhàn)略領域，旨在培養(yǎng)行業(yè)緊缺人才，體現(xiàn)學院對區(qū)域經濟社會發(fā)展的主動響應。

　　強化優(yōu)勢學科資源整合。依托學校工科特色，計劃聯(lián)合企業(yè)開發(fā)特色課程（如白酒文化、紅色金融文化研學課程），推動跨學科融合，提升專業(yè)競爭力。

　　教育模式創(chuàng)新與數(shù)字化轉型

　　深化產教融合機制。以“產教融合”為主線，拓展非學歷培訓、國際教育服務及文化育人項目，構建學歷教育與非學歷教育協(xié)同發(fā)展的多元體系。

　　加速信息化升級。推動學歷與非學歷教育的數(shù)字化改造，包括遠程教育平臺升級、教學資源開發(fā)等，提升教育服務的靈活性與覆蓋面。

　　深化合作與資源整合

　　加強校際協(xié)同。近期密集調研省內外高校，聚焦高等學歷教育、自學考試、非學歷培訓等領域合作，探索師資共享、課程共建及科研聯(lián)動機制。

　　拓展社會服務網絡。推動鄉(xiāng)村振興學院建設，強化校企定制化培訓（如茅臺學院合作案例），為行業(yè)輸送高技能人才。

　　規(guī)范管理與質量提升

　　強化校外教學點監(jiān)管。嚴格規(guī)范招生宣傳、學籍管理、學位審核等流程，通過年度考核與表彰機制（如優(yōu)秀教學點評選），保障辦學質量與合規(guī)性。

　　完善制度與師資建設。重點推進師資庫建設、全成本核算體系優(yōu)化，并嚴守廉政底線，防范合作辦學風險。

　　學歷教育方面，提質增效，打造特色專業(yè)群，擴大招生規(guī)模（如爭取更多成人教育指標）；非學歷教育方面，創(chuàng)新市場化培訓項目，強化客戶回訪與需求對接，提升社會服務收益；終身學習體系構建“多元化、數(shù)字化、規(guī)范化”教育生態(tài)，服務全民終身學習需求。

　　齊魯工業(yè)大學繼續(xù)教育學院的未來發(fā)展以“創(chuàng)新驅動、規(guī)范運營、開放合作”為綱領，通過學科優(yōu)化、產教融合、數(shù)字化轉型和校際資源整合，力爭成為區(qū)域繼續(xù)教育高質量發(fā)展的標桿。其目標不僅在于提升辦學效益，更致力于成為服務國家戰(zhàn)略與地方產業(yè)升級的重要教育支點。