大眾網(wǎng)·海報新聞訊 44門入選首批國家一流本科課程，6個項目入選第二批新工科研究與實踐項目……多年來，山東大學始終秉承“為天下儲人才、為國家圖富強”的辦學宗旨，以培養(yǎng)“最優(yōu)秀的本科生”為己任，深化“以學生成長為中心，以質(zhì)量提升為核心”的教育教學改革，構(gòu)建了“通識教育、拔尖教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”三位一體人才培養(yǎng)體系，促進各類辦學優(yōu)勢向人才培養(yǎng)匯聚和轉(zhuǎn)化，“家國情懷、擔當精神、崇實品格、創(chuàng)新素養(yǎng)”的山大基因廣受贊譽。堅守為國育賢初心，辦好一流本科教育，這是山東大學的立校之本和重要底色，更是百年來的堅持和守望。

　　“三全育人”推進本科生鑄魂育人工程

　　培養(yǎng)一流的本科生，立德樹人是基石。在“育人”方面，山東大學明確了“堅定舉旗、用心鑄魂、嚴謹治學、精準助困”的工作思路，構(gòu)建了德育為綱、文化為本、學習為要的思想政治教育體系，實現(xiàn)“小思政”到“大思政”轉(zhuǎn)變，以“三全育人”推進本科生鑄魂育人工程。

　　為了做好全員育人、全程育人、全方位育人，在2019年12月山東大學召開的“三全育人”綜合改革工作推進會上，黨委書記郭新立對推進“三全育人”破題落地指明方向，不僅要加強頂層設(shè)計、強化工作協(xié)同，樹立“一盤棋”思維，更要彰顯山大特色，創(chuàng)建具有山大特色的“三全育人”工作模式。

　　“目前，歷史學院入選‘三全育人’綜合改革試點學院，馬克思主義學院入選全國首批重點馬院，首設(shè)馬克思主義理論專業(yè)，這些都為鑄魂育人工作打下了良好的基礎(chǔ)�！鄙綎|大學本科生院院長、本科招辦主任劉傳勇介紹，通過重心下移，落實學院育人主體地位，進一步夯實學院工作基礎(chǔ)，通過試點學院建設(shè)總結(jié)經(jīng)驗，努力開創(chuàng)育人工作新局面。

　　不僅如此，山大還強化“五育并舉”：體育教育全員化，打造全員性“體育大課堂”品牌；美育教育普及化，建設(shè)“雅樂”教育部中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承基地，打造“藝術(shù)審美”必修特色通識課程，公共藝術(shù)課程選修本科生全覆蓋；勞動教育多元化，實施拓展培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)人人擁有社會實踐經(jīng)歷，倡導人人都做志愿者。

　　“希望廣大青年學子在最好的時代、最好的年華，思考、規(guī)劃好自己的人生，廣交良師益友，努力成為最好的自己�！痹凇皩W生德育輔導員”受聘現(xiàn)場，山東大學數(shù)學學院退休教授龍和平勉勵青年學子說。通過“人人育人，時時育人，事事育人”，山大培養(yǎng)的本科生無論走到哪里，都展現(xiàn)了良好的精神風貌和綜合素質(zhì)，不愧為大家紛紛豎起大拇指點贊的“山大人”。

　　“專業(yè)現(xiàn)代化工程”促進本科專業(yè)建設(shè)發(fā)展

　　2020年，山大高考錄取數(shù)學類最高分667分，全省排名1692位；臨床醫(yī)學（5+3）最高分666分，全省排名1821位……在每年的高考季，山大錄取的高分考生頻頻刷爆朋友圈。山東大學更是深知專業(yè)建設(shè)對培養(yǎng)本科生的重要性，歷來重視專業(yè)建設(shè)。

　　學校堅持“四個面向”，統(tǒng)籌推進一流專業(yè)和“四新”建設(shè)，構(gòu)建“結(jié)構(gòu)合理、布局科學、特色鮮明、優(yōu)勢凸顯”的新專業(yè)體系，新增人工智能等14個本科專業(yè)，整合撤銷老化碎片化本科專業(yè)38個，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，入選國家一流專業(yè)30個。學校還構(gòu)建了“3M”交叉復合培養(yǎng)新模式（主修Major，輔修Minor，微專業(yè)Micro），服務(wù)學生個性化發(fā)展需求。

　　百年山大，文史見長。山大牽頭制定了新文科建設(shè)指南，首推新文科建設(shè)方案，構(gòu)建“新理論、新專業(yè)、新模式、新課程”四位一體新文科建設(shè)模式。11月3日，在山東大學舉辦了新文科建設(shè)工作會議上，發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，這個全國新文科建設(shè)的“施工圖”的繪就，標志著新文科建設(shè)進入新階段，“全國新文科教育研究中心”也正式落地山大。

　　除此之外，山大為了主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、“中國制造2025”等一系列國家戰(zhàn)略，實施新工科建設(shè)工程成效顯著。日前，教育部公布了第二批新工科研究與實踐項目名單。在各方擇優(yōu)推薦基礎(chǔ)上，經(jīng)專家綜合評議及公示，最終845個項目被認定為第二批新工科研究與實踐項目，山東大學推薦的6個項目全部入選。

　　專業(yè)的發(fā)展還離不開課程的建設(shè)和教材的示范引領(lǐng)。在課程上，積極推進示范課堂建設(shè)，實施“課程+”工程，設(shè)立智慧教學創(chuàng)新專項，開設(shè)SPOC 519個，推廣混合式、探究式教學方法，建成古典文學、高等醫(yī)學等一批特色課程群和全英文課程628門，加強精品課程和國際化課程建設(shè)。在日前教育部公示的首批國家一流本科課程名單中，山東大學以44門的成績位列全國第三，僅次于清華大學和北京大學。而通過開展卓越教材建設(shè)，年均出版教材專著200余本，在國學、醫(yī)學、工學等領(lǐng)域形成一批特色經(jīng)典教材。主持和參與編寫《公共財政概論》等14種教育部“馬工程”重點教材，其中7位專家擔任6種教材編寫首席專家。

　　“拔尖人才”助力培養(yǎng)品質(zhì)卓越的本科生

　　不少考生報山大，就是沖著“學堂”去的，更是吸引了不少“學霸”報考�？忌�秦小婷從4歲開始上小學，并多次跳級，14歲就被山大泰山學堂物理學科錄取。以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為己任，堅持開展基礎(chǔ)科學領(lǐng)域領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。山東大學持續(xù)30年建設(shè)6個國家級人才培養(yǎng)基地，孕育了拔尖培養(yǎng)優(yōu)良傳統(tǒng)與基因。

　　學校打造“四大學堂”品牌，堅持“奇正相輔”選才理念，探索“高考提前批招生、一年級自主選拔、二年級教授推薦”相結(jié)合的拔尖人才選拔模式，創(chuàng)辦泰山學堂、尼山學堂、齊魯醫(yī)學堂、崇新學堂，打造文理工醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)四大高峰。其中，數(shù)學、中國語言文學專業(yè)入選“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0”，繼續(xù)探索拔尖人才培養(yǎng)。

　　此外，學校與中國科學院持續(xù)合作，深入推進科教協(xié)同育人。加強11個菁英班建設(shè)，推進科研和育人深度融合。加大科研平臺開放力度，推動一流科研成果、典型案例進教材、進課堂。

　　“生源質(zhì)量提升工程”保障本科生培養(yǎng)質(zhì)量

　　山東大學2019屆本科畢業(yè)生一共9496人，本科生境內(nèi)外深造比例達到 51.59%，境內(nèi)簽約工作的比例是 43.67%。其中，86.46%的升學畢業(yè)生進入“一流大學建設(shè)高�！币约爸袊�科學院等深造，43.58%的留學畢業(yè)生進入世界TOP前50的高校深造……

　　能培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的本科生，優(yōu)質(zhì)生源是強有力的保障。山東大學實施“生源質(zhì)量提升工程”，推進本科大類招生，整合推出43個優(yōu)勢特色招生專業(yè)（類），推進優(yōu)秀人才培育前移，實施“中學生英才計劃”、“未來山大人”系列項目。在國家戰(zhàn)略關(guān)鍵領(lǐng)域，山東大學著力實施“強基計劃”，在數(shù)學等7個學科專業(yè)首批招收180名優(yōu)秀學生，量身定制本碩博貫通培養(yǎng)方案，采取“3+1+X”銜接式培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一流后備人才。

　　優(yōu)質(zhì)生源進入山大后，學校重視培養(yǎng)人的全面發(fā)展，不僅有強有力的專業(yè)做后盾，有“四大學堂”創(chuàng)品牌，學校還大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，惠及更多學生。山東大學出臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動方案，建設(shè)“一街一園一平臺”，建立“數(shù)學實驗與數(shù)學建�！钡�20個創(chuàng)新教育平臺，構(gòu)建“課程與項目開發(fā)、訓練、創(chuàng)客與創(chuàng)業(yè)孵化、導師+、保障和支撐”五大支撐體系，增設(shè)4個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榮譽必修學分，打造“稷下創(chuàng)新講堂”、“齊魯創(chuàng)業(yè)講堂”系列品牌課程。學校獲評國家“雙創(chuàng)”教育示范基地，發(fā)起成立中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院聯(lián)盟，被李克強同志譽為“打通了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新全渠道”。全國高校學科競賽排名連續(xù)4屆穩(wěn)居前8位，創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式獲國家教學成果一等獎，受益學生超過41萬人。

　　不僅如此，學校全面加強培養(yǎng)過程質(zhì)量監(jiān)控，健全課程-專業(yè)-學院-學校“四層次、全方位”人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，落實本科專業(yè)國家教學質(zhì)量標準，牽頭起草教育部人文社科類專業(yè)認證標準，11個專業(yè)通過教育部和國際工程教育認證。實行學生、教師、同行、社會、校友多元評價，每年發(fā)布專業(yè)狀態(tài)、教學質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量報告，構(gòu)建了“招生-培養(yǎng)-畢業(yè)”閉環(huán)式、高效能質(zhì)量保障體系。

　　本科人才培養(yǎng)，是高校綜合實力最集中的表現(xiàn)。正如山東大學校長樊麗明所言，本科教育在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育，是提高高等教育質(zhì)量的最重要基礎(chǔ)，必須牢固樹立“人才培養(yǎng)是本，本科教育是根”的基本理念，全面提升人才培養(yǎng)能力，扎實辦好一流本科教育。未來，山東大學將深刻把握“扎根中國大地辦大學”思想內(nèi)涵，始終牢記為黨育人、為國育賢的辦學初心，繼續(xù)遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，大力加強課程建設(shè)、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺階，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。