大眾網(wǎng)·海報新聞訊（記者 劉佳琦 攝影 韓春義）作為新興職業(yè)院校，威海海洋職業(yè)學(xué)院在校園文化體系建設(shè)上一直以敢于突破、創(chuàng)新培養(yǎng)為亮點，建設(shè)明德學(xué)院，構(gòu)建傳統(tǒng)文化、革命文化和海洋文化“三化塑造”的校園文化建設(shè)體系又一次走在全省前列。全國重點網(wǎng)絡(luò)媒體山東教育采訪團來到擁有了“全國優(yōu)秀高�？鬃訉W(xué)堂”“國學(xué)教育示范基地”“湖南衛(wèi)視茶頻道工作站”等多個稱號的威海海洋職業(yè)學(xué)院--明德學(xué)院。典雅的古風(fēng)裝修、開闊的海洋風(fēng)格，一踏進明德學(xué)院就感受到了濃郁的人文氣息和地域特色。

　　明德尚能 文化育人

　　威海海洋職業(yè)學(xué)院明德學(xué)院自成立以來，以校訓(xùn)“明德尚能”為準則，以“立德樹人”為根本指向，以“文化育人”為主要手段，創(chuàng)新文化建設(shè)平臺，優(yōu)化文化育人模式，強化教育教學(xué)改革，加快構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的具有職業(yè)教育特色的文化育人體系，為學(xué)院持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的文化精神支撐和道德價值引領(lǐng)，為學(xué)生實現(xiàn)德技并修、知行合一提供廣闊的教育平臺。

　　文化培元工匠精神

　　記者在采訪中了解到，明德學(xué)院搭建了教育目標明確、功能類型全面、理論與實踐結(jié)合的“三化塑造”育人平臺，著力培養(yǎng)具有審美人文素養(yǎng)和大國工匠精神的復(fù)合型職業(yè)技能人才。自啟動之日至今，不斷完善教育教學(xué)場館，建成德雅傳統(tǒng)文化館、非遺傳承館、海洋記憶館三個功能區(qū)，其中教學(xué)場館16個，教學(xué)成果、文化理念展示區(qū)8個，專兼職教師56名，校外文化實踐基地14個，開設(shè)傳統(tǒng)文化、紅色文化和海洋文化類課程共計57門，參與選課學(xué)生27050人，接待參觀交流人數(shù)近10000人。

　　其中傳統(tǒng)文化建設(shè)體系為“一個理念（傳統(tǒng)文化工匠養(yǎng)成邏輯）、兩個路徑（傳統(tǒng)文化課程體系和傳統(tǒng)文化體驗活動）、三大平臺（傳統(tǒng)文化核心教育平臺、非遺文化傳承教育平臺、傳統(tǒng)體育人格養(yǎng)成教育平臺）、四個保障（傳統(tǒng)文化教育教學(xué)基本制度、學(xué)生課業(yè)評價機制、教師教學(xué)評價機制、傳統(tǒng)文化教育成果評價機制）、五種力量（學(xué)生、教師、企業(yè)、政府、社會）”等完整的傳統(tǒng)文化養(yǎng)成教育體系。

　　革命文化建設(shè)體系包括一劇二課三平臺，即一�。骸杜彖�懷瑾》紅色話劇，二課：革命歷史課程和革命文學(xué)課程，三平臺：社團社會實踐平臺、紅色文化研學(xué)平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

　　海洋文化建設(shè)體系包括一課六平臺，即一課：中國海洋文化概論（全院公共必修課），六平臺：選修課程平臺、專業(yè)課程平臺、專業(yè)實踐平臺、海洋文化社團平臺、海洋企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、海洋文化研學(xué)平臺。

　　生活育德環(huán)境育人

　　記者在威海海洋職業(yè)學(xué)院采訪時看到，明德學(xué)院德雅傳統(tǒng)文化館內(nèi)處處青瓦木梁，案牘書卷，傳統(tǒng)古風(fēng)彌漫在每一處角落，海洋記憶館內(nèi)蔚藍成色，海洋氣息充斥每一個區(qū)域。說起場館裝修設(shè)計的理念初衷，明德學(xué)院負責(zé)人梁翠麗告訴記者：“文化其實就是生活，我們的文化育人形式不僅包括文化知識的傳授，更重要的是讓學(xué)生從老師的言傳身教和人文環(huán)境中感受到文化浸潤的力量，將文化融入學(xué)生骨血，將匠心變成一種常態(tài)�！�

　　明德學(xué)院為全院學(xué)子提供了文化邏輯培育和工匠精神塑造的廣闊平臺，鼓勵學(xué)子們獨立思考、敢于創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)子們從文化中汲取成長的力量，擁有一生持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，為人生的長跑提供正確的價值導(dǎo)向和精神引領(lǐng)。