大眾網(wǎng)記者 張明明 濰坊報(bào)道

　　“產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)基本模式，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。新修訂的職業(yè)教育法鼓勵(lì)企業(yè)舉辦職業(yè)教育，為破局‘產(chǎn)教融合融而不合，校企合作不深不實(shí)’現(xiàn)象提供了政策支撐。學(xué)院積極攜手中小微企業(yè)，搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，構(gòu)建共謀共生模式，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級?！鄙綎|科技職業(yè)學(xué)院黨委副書記李保城在帶領(lǐng)學(xué)校相關(guān)人員到企業(yè)走訪強(qiáng)調(diào)。

　　開展校企深度合作對接，與企業(yè)合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和科研平臺(tái)，通過教師帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、企業(yè)師傅進(jìn)課堂等提升專業(yè)建設(shè)水平，一直是學(xué)校“雙高計(jì)劃”專業(yè)群高水平建設(shè)的重要抓手。

　　近日，山東科技職業(yè)學(xué)院被山東省教育廳認(rèn)定為“百校萬企萬師雙進(jìn)”行動(dòng)試點(diǎn)高校，這代表著學(xué)校校企合作又邁上了新臺(tái)階，進(jìn)入到有組織科研、有組織服務(wù)、有組織育人的新時(shí)代。

　　山東科技職業(yè)學(xué)院以服務(wù)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新為重點(diǎn)，聚焦中小微企業(yè)發(fā)展需求，推進(jìn)“立地式”科研，發(fā)揮學(xué)校技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用優(yōu)勢，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)端、學(xué)校端“雙向驅(qū)動(dòng)”，中小微企業(yè)科研創(chuàng)新服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)“融合賦能”，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，為先進(jìn)制造業(yè)強(qiáng)省建設(shè)、綠色低碳先行區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)山科力量。

　　搭建平臺(tái)，匹配中小微企業(yè)發(fā)展需求

　　由學(xué)校智能制造系、機(jī)械工程系聯(lián)合山東科技大學(xué)以及星科瑞升濰坊分公司-山東迭慧智能科技有限公司共同打造的“機(jī)器視覺光學(xué)篩選機(jī)中試中心”于2024年正式建成并投入使用。

　　學(xué)校積極對接科技主管部門和產(chǎn)業(yè)園區(qū)，深入了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，建立了技術(shù)需求庫。學(xué)校以“重點(diǎn)引領(lǐng)、分類推進(jìn)、全面覆蓋”的原則，構(gòu)建了國家-省-市-校四級，集科技創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)技能積累、成果轉(zhuǎn)化為一體的“四級四類”創(chuàng)新平臺(tái)。這些平臺(tái)項(xiàng)目緊密圍繞企業(yè)需求，準(zhǔn)確反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。

　　近五年來，學(xué)校投入超過3500萬元，建設(shè)了人工智能視覺應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、虛擬設(shè)計(jì)技術(shù)研究中心、智能檢測與智能制造實(shí)驗(yàn)室等科研平臺(tái)。目前，學(xué)校已經(jīng)擁有66個(gè)國家、省、市、校各級平臺(tái)，為科研創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　“機(jī)器視覺光學(xué)篩選機(jī)中試中心”的成立，是山東科技職業(yè)學(xué)院在科技創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域的一次重要突破。中心以星科瑞升濰坊分公司-山東迭慧智能科技有限公司為主體架構(gòu)，依托山東科技大學(xué)孫林教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“機(jī)器視覺檢測與圖像處理技術(shù)”作為核心技術(shù)，學(xué)校智能制造系、機(jī)械工程系師生圍繞光學(xué)篩選機(jī)產(chǎn)品試制、組裝、測試及售后等企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)及生產(chǎn)環(huán)節(jié)，聯(lián)合組建了“非標(biāo)設(shè)備設(shè)計(jì)”“結(jié)構(gòu)組裝”“自動(dòng)控制”“視覺打光”“圖像處理”“設(shè)備調(diào)維”等6個(gè)方向的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

　　這些團(tuán)隊(duì)在校內(nèi)中試中心完成了光學(xué)篩選機(jī)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與測試工作，并將面向全國進(jìn)行產(chǎn)品銷售和應(yīng)用，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品升級提供了強(qiáng)有力的支持。

2024年山東科技職業(yè)學(xué)院博士行--智能制造技術(shù)揭榜掛帥行動(dòng)

　　聚焦中小微企業(yè)實(shí)際需求，常態(tài)化開展“博士教師企業(yè)行”“教師企業(yè)實(shí)踐”等活動(dòng)，通過教師直接參與企業(yè)生產(chǎn)管理，面對面了解企業(yè)需求、交流技術(shù)合作等方式精準(zhǔn)把握企業(yè)發(fā)展瓶頸問題，充實(shí)技術(shù)需求庫的同時(shí)推介學(xué)校技術(shù)成果。實(shí)現(xiàn)“企業(yè)有需求先查成果庫，教師做項(xiàng)目先查需求庫”的緊密互動(dòng)格局，促進(jìn)校企項(xiàng)目、平臺(tái)、人才等有效銜接。2023年，徐晶博士團(tuán)隊(duì)以黃河流域鹽地堿蓬為原材料，利用生物發(fā)酵技術(shù)進(jìn)行可控性與功能性開發(fā)研究，制得高附加值發(fā)酵產(chǎn)品，其中采用混菌發(fā)酵技術(shù)發(fā)酵鮮枝，制取高品質(zhì)功能性發(fā)酵飲品；采用獨(dú)有菌種發(fā)酵干枝，制取抑菌、殺蟲、增肥多重功效的葉面肥。發(fā)酵后的固形物作為青貯添加，產(chǎn)品開發(fā)全生命周期實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用。鹽地堿蓬的高值化開發(fā)利用可增加其經(jīng)濟(jì)附加值，帶動(dòng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對黃河流域改良鹽堿地，保護(hù)淡水資源起到積極作用。

　　依托創(chuàng)新平臺(tái)，教師將“問題”轉(zhuǎn)化為“課題”，著力破解技術(shù)難題，產(chǎn)出一批技術(shù)成果，形成項(xiàng)目成果庫。

　　優(yōu)化機(jī)制，集聚中小微企業(yè)發(fā)展資源

　　建立了“政府主導(dǎo)，行校聯(lián)動(dòng)，校企協(xié)同”的平臺(tái)建設(shè)機(jī)制，省財(cái)政投入專項(xiàng)資金支持學(xué)校建成山東省首個(gè)聚焦智能制造領(lǐng)域的省級高水平實(shí)訓(xùn)基地，引入西門子（中國）有限公司等多家企業(yè)共建協(xié)同創(chuàng)新中心，發(fā)揮創(chuàng)新平臺(tái)設(shè)備、人才、機(jī)制等研發(fā)優(yōu)勢和龍頭企業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)中小微企業(yè)技術(shù)革新、工藝升級、產(chǎn)品迭代，形成“１+１+Ｎ”，即政府+學(xué)校+N所企業(yè)的平臺(tái)建設(shè)模式，產(chǎn)生集聚效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　推進(jìn)橫向科研經(jīng)費(fèi)“放管服”改革，針對企業(yè)技術(shù)項(xiàng)目，學(xué)校專門出臺(tái)取消事前審批、提高經(jīng)費(fèi)報(bào)銷和研發(fā)設(shè)備采購自控額度等一攬子配套政策，擴(kuò)大科研人員經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)，提高經(jīng)費(fèi)使用和設(shè)備采購效率。建立以科技創(chuàng)新能力和成果轉(zhuǎn)化效果為導(dǎo)向的評價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師科研活力。

　　打造了“平臺(tái)資源共享、團(tuán)隊(duì)跨界協(xié)同、項(xiàng)目優(yōu)勢互補(bǔ)”的“立地式”橫向科研新模式，近5年，學(xué)校為區(qū)域中小微企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)300余項(xiàng)，解決技術(shù)難題65項(xiàng)，科研到位經(jīng)費(fèi)1.17億元，為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益超過2.11億元，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了發(fā)展新動(dòng)能。學(xué)校入選2023年中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告50所“服務(wù)貢獻(xiàn)卓越高等職業(yè)學(xué)?！敝?。

　　組建團(tuán)隊(duì)，破解中小微企業(yè)發(fā)展難題

　　學(xué)校以技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目需求為導(dǎo)向，采取“高端人才引領(lǐng)”“教授+工程師”“跨界融合”等組隊(duì)模式，組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)博士28名，柔性引進(jìn)泰山學(xué)者、產(chǎn)業(yè)教授等高水平人才26名，柔性引進(jìn)山東省高水平科研團(tuán)隊(duì)2個(gè)，吸納來自行業(yè)頭部企業(yè)研發(fā)人員35名，提升團(tuán)隊(duì)科研能力。開展科研團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃，根據(jù)研究領(lǐng)域?qū)蒲泻图夹g(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重組升級，新組建科技創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)、智庫咨詢等團(tuán)隊(duì)22個(gè)，入選山東省科技部門科技專家等入庫專家90人次，科技人才庫建設(shè)成效凸顯。

　　汽車工程系燃料電池與儲(chǔ)能關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以劉慧博士為負(fù)責(zé)人，匯聚15名專任教師，聚焦新能源汽車電動(dòng)化方向，為山東開元電子、濰坊軻控新能源、山東悍沃農(nóng)業(yè)裝備等企業(yè)開展鑄件組分調(diào)控、儲(chǔ)能散熱器設(shè)計(jì)、PDU控制模塊開發(fā)及純電動(dòng)拖拉機(jī)開發(fā)等技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，解決企業(yè)技術(shù)難題5項(xiàng)，簽訂橫向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合同額142萬元，到位經(jīng)費(fèi)50萬元。

　　針對企業(yè)生產(chǎn)管理中遇到的設(shè)備、技術(shù)、管理等問題，提供精準(zhǔn)服務(wù)和整體解決方案，推動(dòng)校企合作由“互補(bǔ)型”向“融合型”轉(zhuǎn)變。汽車工程系為山東悍沃農(nóng)業(yè)裝備有限公司開展的“25馬力純電動(dòng)拖拉機(jī)的全新高壓動(dòng)力總成開發(fā)”項(xiàng)目，解決整機(jī)開發(fā)“電控技術(shù)”核心技術(shù)問題；“大型動(dòng)力換向拖拉機(jī)的研發(fā)”項(xiàng)目，使動(dòng)力換向和動(dòng)力換擋技術(shù)得到推廣應(yīng)用，助力企業(yè)從傳統(tǒng)“裝配型”向“智慧農(nóng)業(yè)裝備”生產(chǎn)轉(zhuǎn)型。紡織服裝系與濰坊尚德服飾有限公司在設(shè)備、技術(shù)、人才等方面開展校企“聯(lián)姻”，共建3個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開展產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)等項(xiàng)目46項(xiàng)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增長4.6倍，助力企業(yè)由勞動(dòng)密集型向智慧型轉(zhuǎn)變，并成長為國家級高新技術(shù)企業(yè)。

　　推進(jìn)融匯，滿足中小微企業(yè)人才需求

　　依托真實(shí)項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)生成長，平臺(tái)研發(fā)人員擔(dān)任學(xué)生指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)2300余名學(xué)生直接參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，通過服務(wù)企業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力、真實(shí)工作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　徐晶博士團(tuán)隊(duì)基于“鹽地堿蓬高值化開發(fā)利用”項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生獲大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽三等獎(jiǎng)，依托項(xiàng)目學(xué)生創(chuàng)辦5家公司。

孫靖宇團(tuán)隊(duì)討論課題

　　“學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍激發(fā)了我的潛能，依托學(xué)院的省級生物加工平臺(tái)和市級酶與生物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過半年的潛心研究，利用微生態(tài)技術(shù)發(fā)酵鹽地堿蓬，得到酵素液等高值化產(chǎn)品?！?021級環(huán)境工程技術(shù)班的孫婧宇說。

　　近3年，基于“科研育人”價(jià)值導(dǎo)向，學(xué)校將科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目179項(xiàng)，將科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，8500余名學(xué)生直接受益，提升了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性和匹配度，回應(yīng)了產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求和學(xué)生需求?？平倘诤?、產(chǎn)學(xué)研一體，推動(dòng)學(xué)校成規(guī)模培養(yǎng)發(fā)展型、創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才。

　　通過引導(dǎo)學(xué)生參與技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，使學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密結(jié)合，培養(yǎng)了一批能夠解決企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問題的英才學(xué)生，形成“科研反哺教學(xué)，教學(xué)助推科研”的協(xié)同創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)“雙向奔赴”，為區(qū)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展貢獻(xiàn)了“山科力量”。