武漢比較好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有哪些，費(fèi)用大概是多少?

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的臨床表現(xiàn)可分為本體感覺(jué)障礙、前庭感覺(jué)障礙、視覺(jué)系統(tǒng)障礙、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)障礙和觸覺(jué)系統(tǒng)障礙。本體感覺(jué)障礙可分為左右腦不平衡和動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，前庭感覺(jué)障礙可分為前庭不平衡和前庭網(wǎng)膜障礙，觸覺(jué)系統(tǒng)障礙可分為觸覺(jué)超敏反應(yīng)或遲鈍。

武漢有專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，高質(zhì)量生活的國(guó)際教育還不錯(cuò)。所有被派去接受訓(xùn)練的孩子都受過(guò)良好的訓(xùn)練。

兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)

學(xué)習(xí)中的突出問(wèn)題：

好動(dòng)不安，注意力不集中，寫字筆畫顛倒，大小不一；閱讀困難、計(jì)算錯(cuò)誤經(jīng)常把“13”寫成“31”，把“B”寫成“D”；經(jīng)常聽(tīng)不懂，記不住，復(fù)述能力差，短語(yǔ)句子運(yùn)用能力差，拖拖拉拉做作業(yè)。

較突出的情感和社會(huì)問(wèn)題：

脾氣暴躁，情緒化，膽小，粘人，會(huì)哭，會(huì)吮手指，會(huì)咬指甲，會(huì)咬人，怕被碰；社交能力差，表現(xiàn)強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)差；沮喪、缺乏信心等。

生活中較突出的問(wèn)題：

自理能力差，動(dòng)作慢，手腳笨拙，協(xié)調(diào)平衡能力差，拖拉，效率低。

其他不利表現(xiàn)：

文盲和口吃；認(rèn)知和語(yǔ)言能力差；往往充耳不聞，視而不見(jiàn)；偏食，厭食，飲食習(xí)慣差；恐高，暈車等。