- 手機(jī)版
-
網(wǎng)站導(dǎo)航
找機(jī)構(gòu)找課程其他
課程面向6-16歲青少年
任課教師是計(jì)算機(jī)專業(yè)并擁有過(guò)實(shí)際開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，均畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)院校，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。每一位教師在進(jìn)入崗位前，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)考核，培訓(xùn)時(shí)會(huì)讓老師先學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給孩子們提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)內(nèi)容。 老師往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，比特頑童編程教育在少兒機(jī)器人培訓(xùn)這塊，擁有哪些資深老師呢？ 田崇玲：比特頑童硬核編程/Python主講教師、π師5級(jí)認(rèn)證、工信部人工
任課教師是計(jì)算機(jī)專業(yè)并擁有過(guò)實(shí)際開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，均畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)院校，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。每一位教師在進(jìn)入崗位前，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)考核，培訓(xùn)時(shí)會(huì)讓老師先學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給孩子們提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)內(nèi)容。 老師往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，比特頑童編程培訓(xùn)中心在編程少兒培訓(xùn)這塊，擁有哪些資深老師呢？ 徐派：比特頑童10級(jí)教師，信奧在線NOI競(jìng)賽教研員，CCF大連(計(jì)算機(jī)
老師們?cè)谘邪l(fā)和教學(xué)中始終秉承細(xì)致、階梯和普及性的教學(xué)理念，課程上注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式上提倡循序漸進(jìn)式學(xué)習(xí)方法，不要求孩子馬上能做出應(yīng)用，更注重建立編程知識(shí)體系和培養(yǎng)邏輯思維能力的過(guò)程，有助于將技能橫向應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科。 老師往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，比特頑童編程教育在編程少兒培訓(xùn)這塊，擁有哪些資深老師呢？ 梁一楠：畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，比特頑童Scrat
老師們?cè)谘邪l(fā)和教學(xué)中始終秉承細(xì)致、階梯和普及性的教學(xué)理念，課程上注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式上提倡循序漸進(jìn)式學(xué)習(xí)方法，不要求孩子馬上能做出應(yīng)用，更注重建立編程知識(shí)體系和培養(yǎng)邏輯思維能力的過(guò)程，有助于將技能橫向應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科。 老師往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，比特頑童編程培訓(xùn)在少兒編程學(xué)習(xí)班這塊，擁有哪些資深老師呢？ 李做成：比特頑童python、C++主講教師
擁有自己獨(dú)特的課程體系，幫助孩子螺旋式的提升編程能力，將每個(gè)課程銜接起來(lái)，形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系，潛移默化的培養(yǎng)孩子形成編程思維，激活孩子的想象力，用自己的創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)出趣味項(xiàng)目。 老師往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，比特頑童教育在兒童編程培訓(xùn)這塊，擁有哪些資深老師呢？ 梁一楠：畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，比特頑童Scratch/Python主講教師，工信部人工智能等級(jí)考試
6分鐘前 上海 165****3349 已預(yù)約9分鐘前河北 石家莊 165****9139 已預(yù)約3分鐘前安徽 合肥 183****4296 已預(yù)約7分鐘前浙江 寧波 131****5719 已預(yù)約3分鐘前 上海 137****8632 已預(yù)約5分鐘前四川 成都 165****9921 已預(yù)約9分鐘前河南 鄭州 136****3158 已預(yù)約7分鐘前山東 青島 168****2315 已預(yù)約6分鐘前廣東 深圳 163****1047 已預(yù)約3分鐘前山東 濟(jì)南 151****3753 已預(yù)約
