成都自閉癥孤獨(dú)癥譜系早期干預(yù)

語言單訓(xùn)：認(rèn)知理解訓(xùn)練、詞匯量訓(xùn)練

言語單訓(xùn)：口肌定位治療、發(fā)音糾音訓(xùn)練、氣息調(diào)整訓(xùn)練

OT單訓(xùn)：手功能、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、生活自理訓(xùn)練

PT單訓(xùn)：粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練、心肺功能訓(xùn)練、爆發(fā)力訓(xùn)練

感統(tǒng)單訓(xùn)：前庭覺、本體覺、觸覺多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練

社交單訓(xùn)：社會(huì)交往訓(xùn)練、眼神訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識(shí)訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練

行為單訓(xùn)：運(yùn)用ABA應(yīng)用行為分析的理論方法進(jìn)行DTT（回合式教學(xué)）、PRT（自然情境教學(xué)）等訓(xùn)練，對(duì)兒童的各種異常行為進(jìn)行糾正，促進(jìn)正確行為的發(fā)展

啟仁教育：主題小組訓(xùn)練（生活自理常規(guī)訓(xùn)練、感統(tǒng)體能訓(xùn)練、社會(huì)生活訓(xùn)練、認(rèn)知交流訓(xùn)練、手部精細(xì)訓(xùn)練、音樂律動(dòng)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、結(jié)構(gòu)化教學(xué)）

理療：經(jīng)顱磁治療、腦循環(huán)治療、神經(jīng)肌肉電刺激、聽覺統(tǒng)合治療等物理因子設(shè)備治療，有針對(duì)性地改善兒童各種功能