上海15-17歲青少年美術(shù)課程

“TCT”是英文Training of Creative Thinking 的英文縮寫(xiě)，指“創(chuàng)意思維訓(xùn)練”。 《TCT系統(tǒng)》的建構(gòu)，其目的是有效地減少由于“習(xí)慣”給創(chuàng)造力所帶來(lái)的障礙，“創(chuàng)意”是可以通過(guò)訓(xùn)練失而復(fù)得的；《TCT系統(tǒng)》教育的對(duì)象是這個(gè)世紀(jì)的主人，所處的時(shí)代背景——?jiǎng)?chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)、瞬息萬(wàn)變的時(shí)代；“創(chuàng)新”是各行各業(yè)的生存和發(fā)展的途徑，“創(chuàng)意”能力也成為新時(shí)代社會(huì)精英必須具備的根本素質(zhì)。 在現(xiàn)行的教育制度下，“創(chuàng)意基礎(chǔ)教育”的缺失，使我們未來(lái)的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)有可能成為“空中樓閣”。因此，實(shí)施“TCT”教育是為廣大的少年兒童提供一個(gè)全方位訓(xùn)練、提高綜合能力的培育平臺(tái)；事實(shí)上，目前的校外優(yōu)良素質(zhì)教育模式給校內(nèi)“分?jǐn)?shù)教育”模式提供了一個(gè)“高效輔助”。

有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)與專(zhuān)業(yè)制作的全過(guò)程中獲得自信。 思維轉(zhuǎn)換與創(chuàng)作技能的共同完善。 通過(guò)更接近專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)思想的指導(dǎo)方法，著重訓(xùn)練創(chuàng)造的手段技能，強(qiáng)化創(chuàng)新思維與視覺(jué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用；通過(guò)設(shè)置課程項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神以及體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程；以敢于質(zhì)疑的態(tài)度面對(duì)經(jīng)典與傳統(tǒng)，善于運(yùn)用新方法去解決老問(wèn)題，以自己獨(dú)特的見(jiàn)解來(lái)表達(dá)世界觀。 聯(lián)想性、逆向性、擴(kuò)展性、表現(xiàn)性、抽象性。