教師風(fēng)采

英專生，持專八優(yōu)秀證書，雅思8分，聽力單項(xiàng)9分，口語(yǔ)單項(xiàng) 8 分 。性格溫潤(rùn)如玉，談吐大方可人。 是口語(yǔ)課堂中鼓勵(lì)式教學(xué)踐行者，讓各個(gè)階段的學(xué)生開口不再難，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)拿分。

從業(yè)7年進(jìn)步率達(dá)標(biāo)率超90，有效幫助數(shù)百名學(xué)員成功屠鴨

英科文首席寫作講師；四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)

雅思寫作7.5分

5年出國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，年均授課時(shí)長(zhǎng)1500+。

潛心鉆研雅思寫作，歷年真題題庫(kù)爛熟于心，從破題到串題，從穩(wěn)扎穩(wěn)打地培養(yǎng)英文表達(dá)思維到寫出邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母叻址段模瞄L(zhǎng)用有趣和生動(dòng)的講解讓學(xué)生理解一切關(guān)于寫作的奧秘，在考試中大幅提升。

雅思官方培訓(xùn)師，愛丁堡教育學(xué)碩士，雅思閱讀8分

6年教育行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，一直相信你所付出的努力和汗水都會(huì)有回報(bào)，學(xué)生如此老師亦是如此.

英文格言：Knowing is not enough; we must apply. Willing is notenough; 

愛丁堡大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士，語(yǔ)言學(xué)論文 distinction，Tesol高級(jí)英語(yǔ)教師資格證持有者；

雅思7.5，閱讀8；

主講雅思閱讀，基礎(chǔ)語(yǔ)法。

教學(xué)上，不僅講解雅思技巧，更能直戳考生內(nèi)心糾結(jié)的點(diǎn)，一針見血指出思維邏輯和中英文遷移問題。作為漢語(yǔ)和英語(yǔ)的雙領(lǐng)域棲息者，擅長(zhǎng)用中英文對(duì)比法帶領(lǐng)學(xué)生從文化上領(lǐng)略語(yǔ)言差異，同時(shí)教學(xué)中擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓知識(shí)從語(yǔ)境來又還原到語(yǔ)境中去

澳大利亞莫納什大學(xué)TESOL專業(yè)碩士，獲得TESOL英語(yǔ)教師資格證書，商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)證書以及哈佛大學(xué)線上教育課程證書。 

雅思總分7.5，聽力7.5分，口語(yǔ)7分

主講雅思聽力和口語(yǔ)；

從事英語(yǔ)培訓(xùn)5年，所教學(xué)生覆蓋各行業(yè)精英，并能在短期內(nèi)迅進(jìn)行口語(yǔ)輸出。擅長(zhǎng)鼓勵(lì)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)“以點(diǎn)到面”的語(yǔ)言組織能力，將口語(yǔ)結(jié)構(gòu)化、簡(jiǎn)單化。 

畢業(yè)于四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)，持有英語(yǔ)專八證書；

曾在超級(jí)學(xué)長(zhǎng)任職四年，主講基礎(chǔ)語(yǔ)法，雅思聽力口語(yǔ)，生存英語(yǔ)；能根據(jù)學(xué)生不同基礎(chǔ)和性格調(diào)整教學(xué)風(fēng)格和內(nèi)容，在提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣的同時(shí)保障學(xué)生在預(yù)期內(nèi)取得目標(biāo)分?jǐn)?shù)

英文格言：The world is my oyst

雅思官方培訓(xùn)師，墨爾本大學(xué)Applied linguistics碩士

教學(xué)心得：注重細(xì)節(jié)，擅長(zhǎng)對(duì)不同的學(xué)生針對(duì)性教學(xué)，一切以學(xué)生的需求為起點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。幫助多位學(xué)生取得滿意分?jǐn)?shù)。

英文格言：It is a far, far better thing that I do, than I have ever done

雅思口語(yǔ)7分，聽力8分

四川師范大學(xué)本科，西班牙薩拉曼卡大學(xué)英語(yǔ)碩士，二外西班牙語(yǔ)；持中國(guó)高級(jí)中學(xué)教師資格證。

認(rèn)為語(yǔ)培機(jī)構(gòu)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)是短期應(yīng)試技巧與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力的雙習(xí)得。為了達(dá)到此目標(biāo)，Alfred老師非常注重教學(xué)前的備課與教學(xué)后對(duì)教案的迭代，使得課堂內(nèi)容往往能根據(jù)學(xué)情做到有的放矢。曾指導(dǎo)多名學(xué)員雅思聽力首考6-7；曾指導(dǎo)多名口語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱學(xué)員短時(shí)間實(shí)現(xiàn)1分以上的突破。