北京芬蘭語(yǔ)入門(mén)-A1

課程特色：

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)老師授課 

引用芬蘭語(yǔ)最新原版教材，以主題為核心帶起聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，其語(yǔ)言實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容豐富

分層次教學(xué)+作業(yè)督導(dǎo)+課后答疑

課堂高頻互動(dòng)，提升芬蘭語(yǔ)的輸入及輸出能力

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)員自學(xué)芬蘭語(yǔ)的能力

授課模式：班課/一對(duì)一教學(xué)

培訓(xùn)對(duì)象：零基礎(chǔ)學(xué)員

課程內(nèi)容：掌握標(biāo)準(zhǔn)芬蘭語(yǔ)語(yǔ)音、基礎(chǔ)語(yǔ)法，積累約2000詞匯。

語(yǔ)音：

基于芬蘭語(yǔ)是一門(mén)拼讀語(yǔ)言的前提，零基礎(chǔ)學(xué)生首先需要學(xué)習(xí)芬蘭語(yǔ)全部單元音、復(fù)合元音、輔音及字母組合的發(fā)音規(guī)則，并學(xué)會(huì)多音節(jié)單詞的音節(jié)劃分。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，熟練掌握拼讀方法，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)任意單詞能夠快速準(zhǔn)確地拼讀。

（亮點(diǎn)）僅僅單詞發(fā)音準(zhǔn)確還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)榭谡Z(yǔ)是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的整體呈現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生發(fā)音方面遇到的困境是如何擺脫中國(guó)式語(yǔ)調(diào)。我們提供的教材內(nèi)的文章配有原聲音頻，可反復(fù)練習(xí)芬蘭語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。保證學(xué)生在看到文字的同時(shí)聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的芬蘭語(yǔ)朗讀示范，然后再模仿發(fā)聲。

詞匯：掌握2000個(gè)左右日常生活中必需詞匯（其中包含常用核心動(dòng)詞約200個(gè)）（亮點(diǎn)）動(dòng)詞的掌握不僅僅局限于詞義及不同時(shí)態(tài)下的變位形式，更應(yīng)精準(zhǔn)掌握每個(gè)動(dòng)詞的使用方法（是否及物，是否有固定搭配），力求學(xué)生能夠使用每一個(gè)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞完成口語(yǔ)和寫(xiě)作的主動(dòng)輸出，而不僅僅是被動(dòng)地在看到或聽(tīng)到時(shí)知道詞義。 此外，芬蘭語(yǔ)中沒(méi)有介詞，很多意思表達(dá)需要借助單詞的變格。因此，掌握芬蘭語(yǔ)單詞的不同格的變化是十分必要的。所以，對(duì)于零基礎(chǔ)學(xué)員，我們?cè)谠~匯方面的教學(xué)重點(diǎn)是不僅教會(huì)學(xué)生如何精準(zhǔn)地學(xué)習(xí)動(dòng)詞，保證學(xué)生在之后漫長(zhǎng)的積累詞匯道路上，不走彎路，不做無(wú)用功，也要教會(huì)學(xué)生辨別不同句子中單詞的不同格。

語(yǔ)法：系統(tǒng)學(xué)習(xí)構(gòu)建芬蘭語(yǔ)單句的所有必備語(yǔ)法。掌握單句的所有語(yǔ)序以及句框結(jié)構(gòu)。能夠綜合運(yùn)用已掌握的核心動(dòng)詞及基礎(chǔ)語(yǔ)法獨(dú)立造句。

口語(yǔ)：練習(xí)口語(yǔ)不是憑空而論的，初級(jí)階段的口語(yǔ)必須以教材中的芬蘭語(yǔ)原文作為基礎(chǔ)，首先通過(guò)細(xì)致地講解，幫助學(xué)生理解并背誦精心編寫(xiě)的芬蘭語(yǔ)短文，（原文的來(lái)源是教材及練習(xí)冊(cè)中編寫(xiě)成熟的芬蘭語(yǔ)短文，也可以是聽(tīng)力文本），在學(xué)生已經(jīng)掌握了相應(yīng)詞匯和短語(yǔ)表達(dá)方式的基礎(chǔ)上，給出提示詞，進(jìn)行文章復(fù)述。其中可以加進(jìn)人稱(chēng)和時(shí)態(tài)的變化，比如從第1人稱(chēng)轉(zhuǎn)為第三人稱(chēng)，從現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)為過(guò)去時(shí)，將語(yǔ)法練習(xí)有機(jī)地融入口語(yǔ)練習(xí)的過(guò)程中。

聽(tīng)力： A1階段的聽(tīng)力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大。一般聽(tīng)力文章都配有少量檢測(cè)聽(tīng)力理解的習(xí)題，此階段我們只要求學(xué)生能鎖定習(xí)題對(duì)應(yīng)的答案位置，正確作答便可，不要求聽(tīng)懂全文。對(duì)于一些特別有價(jià)值的聽(tīng)力文章，老師會(huì)做精聽(tīng)訓(xùn)練，力求聽(tīng)懂全文。