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適合對象:對特殊兒童教育,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū):重慶江北校區(qū),重慶渝北校區(qū)
【課程定位與價值】
本課程基于兒童發(fā)展心理學(xué)與特殊教育理論,系統(tǒng)培養(yǎng)掌握兒童發(fā)育規(guī)律、具備發(fā)育評估與指導(dǎo)能力的專業(yè)人才。課程內(nèi)容涵蓋普通兒童發(fā)展促進(jìn)和特殊需求兒童支持兩大領(lǐng)域,通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式,幫助學(xué)員建立完整的兒童發(fā)育指導(dǎo)知識體系,掌握科學(xué)的評估方法和有效的干預(yù)策略,為從事兒童教育、康復(fù)指導(dǎo)等相關(guān)工作奠定專業(yè)基礎(chǔ)。
【課程核心模塊】
模塊一:兒童發(fā)育規(guī)律與評估方法
本模塊系統(tǒng)學(xué)習(xí)0-12歲兒童在動作、語言、認(rèn)知、社會情感等領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)。內(nèi)容包括:各年齡段發(fā)育里程碑的識別與評估;發(fā)育篩查工具的使用方法;觀察記錄與評估報告的撰寫要點(diǎn)。通過案例分析,掌握識別兒童發(fā)育偏差的基本能力,了解正常發(fā)育與異常發(fā)育的鑒別要點(diǎn)。
模塊二:普通兒童發(fā)展促進(jìn)策略
本模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的有效方法。內(nèi)容包括:根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)設(shè)計發(fā)展促進(jìn)活動;通過游戲、閱讀、藝術(shù)等活動促進(jìn)認(rèn)知與社會性發(fā)展;培養(yǎng)兒童情緒管理與社交能力的實(shí)用技巧;指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)有利于兒童發(fā)展的家庭環(huán)境,建立科學(xué)的家庭教育理念。
模塊三:特殊需求兒童康復(fù)訓(xùn)練基礎(chǔ)
本模塊系統(tǒng)介紹特殊需求兒童的特點(diǎn)與康復(fù)原則。內(nèi)容包括:常見特殊需求類型(如自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、注意缺陷多動障礙等)的特征與需求分析;個別化教育計劃的制定與實(shí)施;應(yīng)用行為分析、結(jié)構(gòu)化教學(xué)等基礎(chǔ)康復(fù)方法的原理與應(yīng)用;學(xué)習(xí)設(shè)計適合特殊需求兒童的康復(fù)訓(xùn)練活動。
模塊四:兒童心理健康指導(dǎo)實(shí)務(wù)
本模塊著重培養(yǎng)兒童心理支持的實(shí)際操作能力。內(nèi)容包括:兒童常見情緒行為問題的識別與應(yīng)對;兒童心理評估的基本方法;游戲治療、繪畫治療等基礎(chǔ)心理支持技術(shù)的應(yīng)用;建立良好師生關(guān)系、親子關(guān)系的溝通技巧;危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的基本流程。
模塊五:家庭指導(dǎo)與跨專業(yè)協(xié)作
本模塊培養(yǎng)學(xué)員的家庭指導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)如何與家長建立有效的合作關(guān)系;掌握家庭教育指導(dǎo)的基本流程與方法;了解康復(fù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療單位等多方協(xié)作的工作模式;學(xué)習(xí)資源整合與轉(zhuǎn)介的注意事項(xiàng),為兒童構(gòu)建完整的支持系統(tǒng)。
【課程特點(diǎn)】
系統(tǒng)化知識體系:課程內(nèi)容涵蓋從普通發(fā)展到特殊需求的完整知識框架,注重各模塊間的內(nèi)在聯(lián)系與整合應(yīng)用。
實(shí)務(wù)導(dǎo)向教學(xué):采用案例討論、實(shí)操演練、情景模擬等多種教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)理論向?qū)嵺`的有效轉(zhuǎn)化。
專業(yè)能力建構(gòu):通過系統(tǒng)的訓(xùn)練過程,逐步培養(yǎng)學(xué)員的觀察評估、方案設(shè)計、干預(yù)實(shí)施和效果評價等綜合能力。
持續(xù)學(xué)習(xí)支持:提供延伸學(xué)習(xí)資源與專業(yè)交流平臺,支持學(xué)員在專業(yè)領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展與提升。
完成本課程學(xué)習(xí)后,學(xué)員將能夠系統(tǒng)掌握兒童發(fā)育指導(dǎo)的專業(yè)知識與技能,具備獨(dú)立開展兒童發(fā)育評估、發(fā)展促進(jìn)活動設(shè)計、特殊需求兒童支持等工作的能力,為在兒童教育、康復(fù)指導(dǎo)等領(lǐng)域的發(fā)展提供專業(yè)支撐。



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