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適合對象:對UI設計培訓,設計培訓等有興趣學習的學員
開設課程校區(qū):北京中關村中心,北京天壇中心
適合學員:ui設計進階, 無美術功底,無繪畫基礎、應屆畢業(yè)生
使用教材:線下授課
授課時間:周末業(yè)余班、全日制脫產(chǎn)班、晚班
課程簡介:達內(nèi)教育集團在 2012 年推出 UID 課程,培養(yǎng)了兼具平面設計、網(wǎng)頁界面設計、WEB 前端設計、智能設備界面設計的全鏈路UI 設計師。
課程特色:
1.制定 UID 課程標準的職業(yè)教育機構
2.推出 UID 學期內(nèi)培優(yōu)和項目實戰(zhàn)晚課
3.教學案例源于企業(yè)實際需求
4.達內(nèi)是Adobe授權培訓認證中心
課程詳情:
1.*UI 圖形界面設計
平面設計
造型設計
品牌設計
電商設計
廣告設計
項目匯報
2.*UI 移動界面設計
產(chǎn)品設計
多屏設計
交互設計
項目匯報項目開題
提案驗收
3.*UI WEB 界面設計
web界面設計
作品集設計
web前端布局
web前端交互
web前端框架
崗前實訓
4.優(yōu)加課程
C4D產(chǎn)品建模
Photoshop產(chǎn)品精修
5.晚間課程
GUI 圖形界面設計
MUI 移動界面設計
WUI WEB 界面設計
北京達內(nèi)教育是一家由留學海歸創(chuàng)辦的高端職業(yè)教育培訓機構,是中國一站式人才培養(yǎng)平臺、一站式人才輸送平臺。達內(nèi)擁有200名實訓專家及1000名研發(fā)人員,目前已形成了Java、C++、C#/.Net、 PHP、嵌入式、軟件測試、UID、網(wǎng)絡營銷、Linux云計算、主辦會計、UED、WEB前端、Java大數(shù)據(jù)、Unity-3D、少兒電腦編程、少兒電腦創(chuàng)意、樂高機器人等成熟的課程體系。
北京是政治、經(jīng)濟、文化中心,擁有得天獨厚的優(yōu)勢,在北京市開設IT培訓機構可以更方便地接觸到更多的教育資源、企業(yè)資源和社會資源,為機構發(fā)展提供了良好的條件。達內(nèi)教育集團成立于2002年,是一家由留學海歸創(chuàng)辦的高端職業(yè)教育培訓機構,是中國一站式人才培養(yǎng)平臺、一站式人才輸送平臺。達內(nèi)擁有200名實訓專家及1000名研發(fā)人員,目前已形成了Java、C++、C#/.Net、 PHP、嵌入式、軟件測試、UID、網(wǎng)絡營銷、Linux云計算、主辦會計、UED、WEB前端、Java大數(shù)據(jù)、Unity-3D、少兒電腦編程、少兒電腦創(chuàng)意、樂高機器人等成熟的課程體系。
二、品牌歷程
2001年8月:由加拿大海外專業(yè)人士在加拿大多倫多成立
2002年9月:入駐中關村國際孵化園,成為中關村園區(qū)的IT培訓公司
2003年9月:獲得美國500強私人企業(yè)-美國國際數(shù)據(jù)集團IDG投資,成為中國獲得國際資本投資的IT培訓公司
2004年3月:被信息產(chǎn)業(yè)部授權為“全國信息技術人才培訓基地”
2004年10月:與新浪、搜狐、UT斯達康、百度等共同榮獲“中關村優(yōu)秀留學人員創(chuàng)業(yè)企業(yè)”
2005年,達內(nèi)推出“按效果付費”的信貸培訓模式
2006年,達內(nèi)成為業(yè)界獲得德勤“亞太區(qū)高科技、高成長500強”,并連續(xù)4年蟬聯(lián)該獎項
2007年,達內(nèi)聯(lián)合SUN公司成為業(yè)界制定JAVA中國培訓標準
2008年1月:達內(nèi)獲得2007年度“十大品牌教育集團”及“受推崇IT培訓品牌”榮譽
2009年1月, 達內(nèi)獲評2008“中國十大品牌IT培訓機構”
2010年1月, 達內(nèi)獲得德勤“亞太地區(qū)高科技、高成長亞太500強”
2011年,“職場傳幫貸”是達內(nèi)在業(yè)界推出的面向個人的P2P信貸服務平臺
2012年8月, 達內(nèi)被授予“2012年度受信賴企業(yè)”
2014年4月3日赴美國納斯達克成功上市(股票代碼TEDU)
2015年,達內(nèi)成為業(yè)界推出少兒編程的教育公司
2016年,施行“因材施教,分級教學”教學體系,招生人數(shù)突破10萬人,銷售額突破20億
2017年,市值突破10億美元,成為職業(yè)教育的獨角獸
2018年,達內(nèi)攜手阿里橙功商學院,強強聯(lián)手培養(yǎng)高級網(wǎng)絡營銷人才
2019年,達內(nèi)、華為、院校三方攜手,助力ICT人才生態(tài)建設
2020年,后疫情時代 OMO賦能,開啟線上與線下教學的OMO教學模式