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學(xué)日語(yǔ)，如果只是自言自語(yǔ)，肯定練不好日語(yǔ)口語(yǔ)，所以要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)找人練習(xí)口語(yǔ)。如果周?chē)鷽](méi)人可以和你對(duì)話練習(xí)的話，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找尋志趣相投的伙伴，亦可以報(bào)個(gè)日語(yǔ)口語(yǔ)班，和大家一起學(xué)習(xí)。小編邀請(qǐng)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師解密日語(yǔ)口語(yǔ)注意事項(xiàng)，讓我們一起來(lái)做個(gè)日語(yǔ)口語(yǔ)達(dá)人吧！
膠南分校,即墨校區(qū),李滄校區(qū),黃島區(qū),市南校區(qū),城陽(yáng)校區(qū)
我要提問(wèn)膠南分校,即墨校區(qū),李滄校區(qū),黃島區(qū),市南校區(qū),城陽(yáng)校區(qū)
我要提問(wèn)市南校區(qū),城陽(yáng)校區(qū),金石校區(qū)
我要提問(wèn)對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)，大家有著怎樣的印象呢?究竟是難，還是易，想必每個(gè)人的心中都有自己的答案吧。的確，學(xué)習(xí)的道路中，有艱難也有收獲，有迷茫也有豁然。最為深刻的體會(huì)。
相信大家在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到弱項(xiàng)很難提高的問(wèn)題，學(xué)好日語(yǔ)，意味著聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都要兼顧，有效的方法無(wú)疑就是有針對(duì)性地加強(qiáng)弱項(xiàng)，鞏固已經(jīng)掌握了的知識(shí)同時(shí)拓展那方面的知識(shí)，有些人聽(tīng)力很差，甚至影響到了口語(yǔ)，閱讀，那就需要加強(qiáng)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。
想把韓語(yǔ)學(xué)好，第*要注意的掌握語(yǔ)言的節(jié)奏。語(yǔ)音和節(jié)奏一定要準(zhǔn)確，否則你懂得再多的語(yǔ)法和詞匯也沒(méi)有用——不能達(dá)到和別人交流的目的。韓語(yǔ)沒(méi)有語(yǔ)調(diào)。
許多學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)是為了獲得證書(shū)或去日本留學(xué)，但是有很多同學(xué)快考試了才發(fā)現(xiàn)自己壓根就沒(méi)有準(zhǔn)備好，在準(zhǔn)備時(shí)間不足的情況下容易出現(xiàn)慌張或發(fā)揮失常。所以我們要有好的學(xué)習(xí)方法和清晰的復(fù)習(xí)思路來(lái)備考。對(duì)于那些通過(guò)考試的人，需要反思的是單詞這塊，因?yàn)樵趥淇紩r(shí)，只關(guān)注單個(gè)單詞，而不關(guān)注單詞的使用和常見(jiàn)的搭配。
環(huán)境較好老師講課節(jié)奏較快
學(xué)習(xí)環(huán)境很舒適，老師也很負(fù)責(zé)，希望孩子跟著這里的老師學(xué)到更多知識(shí)，為高考*增磚添瓦
氛圍很好，雖然有壓力，但是有壓力才有動(dòng)力，有緊張感，平日能督促自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去記憶去背誦入默寫(xiě)
整體不錯(cuò)，老師耐心，對(duì)學(xué)生很好，環(huán)境舒適
【學(xué)習(xí)小技巧】持之以恒。許多人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)為應(yīng)試而過(guò)于追求速成，但我覺(jué)得在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中急于求成的心態(tài)是要不得的。無(wú)論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言都是一個(gè)積累的過(guò)程，而日語(yǔ)由于本身需要記憶的內(nèi)容比較多，就更是如此了。
