書(shū)法作為我國(guó)中華文化的瑰寶,我們又怎能將它遺落?學(xué)習(xí)書(shū)法,不僅能學(xué)到一技之長(zhǎng),還能陶冶情操、繼承國(guó)粹。閑暇之余,泡一杯龍井,書(shū)一章美文,何其悠然,石家莊這幾家專(zhuān)業(yè)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供君參考!
致力解決中學(xué)生因?yàn)闀?shū)寫(xiě)潦草,導(dǎo)致卷面差丟分問(wèn)題,通過(guò)一學(xué)期的課程學(xué)習(xí),從根本上解決中學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,迅
大學(xué)生考研,成人上班族,公務(wù)員考試卷面書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,通過(guò)一學(xué)期課程的學(xué)習(xí),從根本上解決硬筆書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,迅速
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)每一個(gè)漢字筆畫(huà),正確的漢字書(shū)寫(xiě)筆順,端正的坐姿,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,從一點(diǎn)一滴理解中國(guó)的書(shū)法
學(xué)習(xí)書(shū)法的途徑,傳統(tǒng)觀(guān)念認(rèn)為應(yīng)從唐楷入手,逆時(shí)而上,在寫(xiě)好楷書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀(guān)念認(rèn)為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā),可以從變化較少的秦篆入手,順時(shí)而下,由行草而后楷書(shū)。這兩種觀(guān)念自有其道理。但我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的硬筆書(shū)法與上文所述的毛筆書(shū)法有著本質(zhì)的不同,所以我們不能因循其練習(xí)方法,更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統(tǒng)觀(guān)念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆,寫(xiě)不好毛筆
在練習(xí)黑體字,掌握字的結(jié)構(gòu),練好基本功的基礎(chǔ)上,可以選定自己喜歡的字體進(jìn)行練習(xí)。選定字體的過(guò)程叫選帖,在選帖的基礎(chǔ)上,還要經(jīng)過(guò)讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。
書(shū)法的文化博大精深,這里要講的換估計(jì)能出一本書(shū)了,喜歡書(shū)法自然要了解書(shū)法的來(lái)源及一些關(guān)于書(shū)法的典故。要學(xué)會(huì)如何挑選合適自己的毛筆,那種風(fēng)格的字體適合自己。這些都需要我們學(xué)習(xí)書(shū)法的文化,在典故中尋找對(duì)書(shū)法的興趣愛(ài)好,不能盲目的學(xué)習(xí),三分鐘熱度,沒(méi)有目標(biāo)。
清人松年說(shuō)過(guò):“書(shū)畫(huà)之道,縱有師授,全賴(lài)自己用心研求。”不錯(cuò),書(shū)法學(xué)習(xí)能夠得到老師的具體指導(dǎo),受益是非淺的,但問(wèn)題的根本還賴(lài)于自己的勤奮努力和用心研求。
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已經(jīng)在學(xué)了,孩子學(xué)的還不錯(cuò)
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孩子已經(jīng)在這學(xué)了,感覺(jué)老師態(tài)度很好,校區(qū)環(huán)境也挺不錯(cuò)的
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離家近,老師還挺專(zhuān)業(yè)的,規(guī)范一下書(shū)寫(xiě),挺好的
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課程還沒(méi)上完,對(duì)機(jī)構(gòu)也很滿(mǎn)意,比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠
【書(shū)法病筆之“鋸齒”】鋸齒病筆一般是使用偏鋒不當(dāng)而致,以撇畫(huà)者居多。稍不注意,其它點(diǎn)畫(huà)亦有可能出現(xiàn)“鋸齒病”。它的主要特征是一邊光滑,一邊帶齒狀,也有兩邊帶鋸齒狀的病筆。要克服這種現(xiàn)象,必須強(qiáng)調(diào)中鋒用筆。