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答1.建立平等的溝通。教師和家長都是以教育好學生，促進學生身心的全面發(fā)展為共同目標的，應該建立彼此信任、相互支持的平等關系，只有平等才有溝通的可能；只有平等雙方才不會落入誤區(qū)，形成扯皮、推諉、瀆職等狀態(tài)，齊心合力教育好學生。2.形成良好的溝通習慣。首先，教師要積極主動地與家長建立聯(lián)系，通過家訪、家長會、聯(lián)系手冊、電話、通信、網絡等多種形式，與家長互通情況，共同商討、協(xié)調教育方法、步驟。其次，教師要樹立服務意識，尊重家長，全面、客觀地介紹孩子在校學習、生活的情況，熱情、耐心地與家長進行溝通，要虛心地聽取家長的批評和建議，經常向家長征求意見。3.尊重家長的人格在教師與家長關系中，教師起主導作用，但教師和家長在人格上是完全平等的，不存在尊卑之分。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是尊重社會地位低和所謂“差生”的家長的人格。
答“認人”到“怕生”是嬰兒認識能力發(fā)展過程中重要的變化，說明嬰兒的感知和記憶能力在發(fā)展，對親人和陌生人能加以區(qū)分，而產生不同的反應，因為對陌生人不熟悉，不喜歡，他會感到恐懼、不安全，所以產生了“怕生”現象。這說明嬰兒開始有了情緒的記憶，這恰恰是一種進步。嬰兒期的“怕生”現象一般在1歲半左右都會隨著認識范圍的擴大，接觸陌生人機會增多，逐漸消除了對陌生人的恐懼，也自然地消除了“怕生”現象。
答喪偶式育兒釋義：意指家庭教育中一方的顯著缺失。例如父母中的一方長期外出，或者父母均在子女身邊，但是缺少其中一方的情感支持(如早出晚歸、子女很難見面、無語言交流等)。喪偶式育兒=打雞血媽媽+拖后腿爸爸。
答負責小孩子的生活照料；日常生活保健與護理；對孩子進行一些教育包括動作技能、智力開發(fā)、社會行為及人格培養(yǎng)。育嬰師是用現代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行生活照料、護理和教育的專業(yè)人員。主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育工作。0-3歲是人一生中身體和大腦發(fā)育最迅速的時期，每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康，所以育嬰師這個職業(yè)應運而生。
答這是受現在的經濟、政策以及社會發(fā)展變化所影響的?！稗朊缰L”，就是一個活生生的例子。孩子就相當于那顆禾苗，很小，但是有生命力。如果用錯誤的方法來“揠苗”，來教育孩子，不僅不會給孩子的未來帶來幫助，相反的很有可能葬送孩子的一生。所以，找合適的方法，進行科學的教育，才是正確的知道方式。
答一、提高家長了解孩子的能力。了解孩子，是家長教育孩子的前提條件。家長只是全面、深入地了解孩子，才能選擇適當的教育內容，運用恰當的教育方法，對孩子進行針對性的教育，提高家庭教育的效率。二、培養(yǎng)家長觀察孩子的能力。觀察是家長有目的有計劃地認識孩子、全面系統(tǒng)地理解孩子的最重要的手段。家長利用自己的眼睛去“看”孩子，利用自己的耳朵去“聽”孩子，就能獲得關于孩子身心發(fā)展的第*手資料，這種資料非常真實、可靠。
答育兒主要指的是對0～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。
答負責小孩子的生活照料，日常生活保健與護理，對孩子進行一些教育包括動作技能、智力開發(fā)、社會行為及人格培養(yǎng)。育嬰師是用現代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行生活照料、護理和教育的專業(yè)人員。主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育工作。
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