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答1.建立平等的溝通。教師和家長都是以教育好學生,促進學生身心的全面發(fā)展為共同目標的,應該建立彼此信任、相互支持的平等關系,只有平等才有溝通的可能;只有平等雙方才不會落入誤區(qū),形成扯皮、推諉、瀆職等狀態(tài),齊心合力教育好學生。2.形成良好的溝通習慣。首先,教師要積極主動地與家長建立聯(lián)系,通過家訪、家長會、聯(lián)系手冊、電話、通信、網絡等多種形式,與家長互通情況,共同商討、協(xié)調教育方法、步驟。其次,教師要樹立服務意識,尊重家長,全面、客觀地介紹孩子在校學習、生活的情況,熱情、耐心地與家長進行溝通,要虛心地聽取家長的批評和建議,經常向家長征求意見。3.尊重家長的人格在教師與家長關系中,教師起主導作用,但教師和家長在人格上是完全平等的,不存在尊卑之分。因此,教師必須尊重學生家長的人格,特別是尊重社會地位低和所謂“差生”的家長的人格。
答“認人”到“怕生”是嬰兒認識能力發(fā)展過程中重要的變化,說明嬰兒的感知和記憶能力在發(fā)展,對親人和陌生人能加以區(qū)分,而產生不同的反應,因為對陌生人不熟悉,不喜歡,他會感到恐懼、不安全,所以產生了“怕生”現象。這說明嬰兒開始有了情緒的記憶,這恰恰是一種進步。嬰兒期的“怕生”現象一般在1歲半左右都會隨著認識范圍的擴大,接觸陌生人機會增多,逐漸消除了對陌生人的恐懼,也自然地消除了“怕生”現象。
答喪偶式育兒釋義:意指家庭教育中一方的顯著缺失。例如父母中的一方長期外出,或者父母均在子女身邊,但是缺少其中一方的情感支持(如早出晚歸、子女很難見面、無語言交流等)。喪偶式育兒=打雞血媽媽+拖后腿爸爸。
答負責小孩子的生活照料;日常生活保健與護理;對孩子進行一些教育包括動作技能、智力開發(fā)、社會行為及人格培養(yǎng)。育嬰師是用現代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行生活照料、護理和教育的專業(yè)人員。主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育工作。0-3歲是人一生中身體和大腦發(fā)育最迅速的時期,每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康,所以育嬰師這個職業(yè)應運而生。
答這是受現在的經濟、政策以及社會發(fā)展變化所影響的?!稗朊缰L”,就是一個活生生的例子。孩子就相當于那顆禾苗,很小,但是有生命力。如果用錯誤的方法來“揠苗”,來教育孩子,不僅不會給孩子的未來帶來幫助,相反的很有可能葬送孩子的一生。所以,找合適的方法,進行科學的教育,才是正確的知道方式。
答一、提高家長了解孩子的能力。了解孩子,是家長教育孩子的前提條件。家長只是全面、深入地了解孩子,才能選擇適當的教育內容,運用恰當的教育方法,對孩子進行針對性的教育,提高家庭教育的效率。二、培養(yǎng)家長觀察孩子的能力。觀察是家長有目的有計劃地認識孩子、全面系統(tǒng)地理解孩子的最重要的手段。家長利用自己的眼睛去“看”孩子,利用自己的耳朵去“聽”孩子,就能獲得關于孩子身心發(fā)展的第*手資料,這種資料非常真實、可靠。
答育兒主要指的是對0~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育,幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段,前面與0~3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。
答負責小孩子的生活照料,日常生活保健與護理,對孩子進行一些教育包括動作技能、智力開發(fā)、社會行為及人格培養(yǎng)。育嬰師是用現代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行生活照料、護理和教育的專業(yè)人員。主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育工作。
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