分享：一個PETS口試考官的心得

　　全國英語等級考試(Public English Test System，簡稱PETS)，是教育部考試中心設(shè)計并負責的全國性英語水平考試體系。PETS這幾年如雨后春筍，已經(jīng)遍及祖國大地。由1991年的試考到后來在中職和高職的小范圍推行一直到目前的全國皆知，為了建立一個覆蓋不同參差，進行五個級別目標操作的英語等級考試，已經(jīng)成為一種面向社會不同人事而進行的有效檢驗英語水平的等級考試。轉(zhuǎn)眼間PETS已經(jīng)走進我們的校園有五年的時光了，在這段時光里或喜或憂，喜的是看見自己帶過的學生拿著合格證書，并時不時地臉上洋溢著成功的喜悅，我們老師也感到有無比的成就感。憂的是對于我們中職學校，中專有60%學生的學生就連PETS1的證書都拿不上，我們平時授課時用到了很多辦法，但由于中專生的英語底子較差，一學期下來在參加PETS時很難打不到預(yù)期的效果。所以對于我們口語考官來說，不僅自己要有過硬的專業(yè)知識，更重要的是注意自己各方面的能力：耐心、細心和責任心和責任感。我們本著為學生負責、為學生家長負責、為社會負責、為國家負責的原則和態(tài)度，積極作好口試培訓和考核工作。

　　記得口試考官在四川的第一次培訓是2005年，當時一位首席考官在講課，他說PETS已在1999年在我國正式開始了，那時我正在上大學，我們整天忙著考CET和TEM了。只在快畢業(yè)那年才聽說PETS，但自己真正沒有參加過，也就不知道其中的程序。記得我剛參加PETS1、2級的口試考官培訓時心理特興奮，感覺PETS口試好高深哦，自己有可望不可及的感覺，當時自己在認真地做著筆記，生怕會遺漏過程，因為我覺得這是一件很認真和嚴肅的事。當時通過一天的培訓之后才恍然大晤，原來PETS口試是由三節(jié)組成的，在第一次考試中，互動交際是在主考官和兩位考生之間進行的。一開始，主考官與考生要相互打招呼并進行簡單的介紹。主考官在從考生手中索回打分卡后，詢問考生的姓名，按照考試的程序，考生應(yīng)該做到問什么去回答什么，考生一般不宜過于主動，考生便可進行自由發(fā)揮，但也不宜過長，因為考試的時間是有限的。在第二節(jié)活動中，互動交際是在兩位考生之間進行的。主考老師只是負責向考生交代要求然后就退讓一旁，靜觀兩位考生之間進行合作交流的情況。在第三節(jié)活動中，考生對各自所持有的口試試卷給出的信息或畫面進行連續(xù)表達。一方面發(fā)表意見時，另一方認真傾聽其發(fā)言內(nèi)容，并在對方表達完畢之后，聽者必須對說話者的話題內(nèi)容進行提問。

　　通過培訓之后，我覺得PETS口語考試更加符合現(xiàn)代的英語學習理念，它可以考察考生實際交際的能力和簡單的語言運用能力，讓報考不同級別的人都可以展示自己的口語水平。而且考試也安排程序較規(guī)范，口試的組織是最復雜的，首先每個考場的組織2個教室：備考室和考場。所以除了清理干凈之外，尤其是考場必須清理好衛(wèi)生，只保留4張桌子，桌子還得呈90°擺放，教室不能太空曠，那樣容易引起學生的緊張。備考室有專人指揮，兩人分一組，最后剩三人則組成最后一組，沒有考試的在那里休息片刻，并設(shè)有專人看管，考試開始后不準任何人進入，以免泄漏題?？荚囍胁粩嘤兄骺己透敝骺既パ惨暎饕菫榱吮ＷC考試順利進行，所以整個考試都是在有條不紊中進行的。為此，我能做一名PETS口語考官，我感到PETS口試的周密性、嚴格性和嚴肅性。

　　那么當我培訓之后成為一名PETS口語考官之后，并不是自己成為一名考官就萬事大吉了，而是我該如何去培訓我的學生通過考試呢?這是一個重大而又艱巨的任務(wù)。首先，我們通過學校教學處給學生定了《全國英語等級考試教材》這套教材，中專用一級教材，大專用二級教材。然后我們定了一些計劃，按照課本每單元的設(shè)置進行對話、短文和習題訓練，有時補充一些課外的知識，不斷訓練。其次，我們?yōu)榱烁玫慕毯蛯W，為了提高PETS的過關(guān)率，特對大專學生進行了分層教學，這樣，老師好教，學生也好學。平時在訓練學生口語中要做到：1、要培養(yǎng)良好的學生心理素質(zhì)。不管面對什么考試都不要懼怕，尤其是口試，有的學生感到平時英語還能說幾句，可是一考試緊張就什么都忘了。面對這種情況，我們要時刻提醒學生，不要給自己施加太大壓力，平時多訓練，掌握口試考試操作和流程，熟記功能句，這樣做到心中有數(shù)，那么考試就不慌了。2、要培養(yǎng)一定的聽說能力，打好口語基本功。平時要多聽多練，注意標準發(fā)音，每節(jié)課訓練都要說幾句英語，畢竟我們平時沒有英語語言的環(huán)境，同學之間可以相互說說，哪怕說錯也沒關(guān)系。上課可以運用各種方法刺激學生多說，課后叫學生多記固定的句子。這樣在考試之前再強化訓練幾次，提前按模擬試題嚴格考學生一次，考的好的多鼓勵，不過關(guān)的提出問題的所在之處，希望正式考試時多注意。這樣下來，我們的學生在口試之后*由以前的40%的合格提高到80%的合格，我們對于付出的得到應(yīng)有的回報也感到欣慰。這樣也增加了學生學習英語的積極性和主動性，這也是PETS帶給我們的好處，PETS使得學生掀起的對英語學習的興趣。

　　雖然PETS帶給我們很多的好處，但由于它是全國性的考試，閱卷比較慢，雖然現(xiàn)在可以先在網(wǎng)上查到*了，但學生拿到自己的合格證書要等三四個月，比較漫長，這樣使得我們職業(yè)學校的學生考完P(guān)ETS之后，等待*的漫長使得學生對PETS已經(jīng)忘到九霄云外了。所以，我覺得既然大家都想早點拿到合格證書，那么有關(guān)部門應(yīng)及時并有效地解決這一問題。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”作為一名PETS口語考官，時刻提醒自己：要為學生負責、為學生家長負責、為社會負責、為國家負責?？记耙欢ㄒ炀氄莆湛季?，做好考官準備，考時打分不能隨意和任意，考官要按原則去鼓勵學生，語言要清楚。我們要把PETS做的有信度，有效度。并建立起各個層次英語考試的同一能量表，使考生*的多樣性成為可能，為考生就業(yè)和考試改革服務(wù)。