事業(yè)單位備考：議論文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧

　　我們常說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，對(duì)于文章寫(xiě)作亦是如此;而且，文章的開(kāi)頭是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，所以，寫(xiě)好文章開(kāi)頭顯得尤為重要。對(duì)于一篇文章而言，我們常常比喻為鳳頭、豬肚、豹尾，所謂鳳頭，就是鳳凰的腦袋，意思就是說(shuō)我們的文章開(kāi)頭應(yīng)該跟鳳凰的腦袋一樣精致美麗，概括為三個(gè)字就是明、精、美。

　　所謂明，就是說(shuō)文章開(kāi)頭，表達(dá)主題要鮮明，使人印象深刻，議論文的開(kāi)頭一定要讓閱卷老師一下子就知道你要說(shuō)什么，即一定要亮出我們的中心論點(diǎn)，我們常說(shuō)的開(kāi)宗明義;所謂精，就是短小精悍，一般情況下，開(kāi)頭以150字為宜;所謂美，就是說(shuō)我們要使用一定的表現(xiàn)手法，使開(kāi)篇文章富有文采，優(yōu)美迷人。應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文,需要掌握以下幾種實(shí)用開(kāi)頭技巧。

　　一、設(shè)問(wèn)式

　　方法：直接提出問(wèn)題，通過(guò)自問(wèn)自答的方式，提出自己的觀點(diǎn)。

　　好處：入題較快，簡(jiǎn)潔、明了、有力，既拓展了思路，又吸引了讀者，啟發(fā)思考。

　　示例：為什么司馬遷能夠著成名垂千古的《史記》，哪怕他遭受了腐刑的痛苦?為什么譚千秋在地震時(shí)首先選擇保護(hù)學(xué)生，即使?fàn)奚俗约簩氋F的生命?那是因?yàn)樗麄儞碛谐绺叩男拍?。?shù)立科學(xué)、崇高的信念，我們可以在人生道路上越走越寬廣，使人生富有價(jià)值，取得成功。

　　二、引言式

　　方法：在文章的開(kāi)頭引用名言、警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等等，用這句話作為全文的中心論點(diǎn)或從中引出中心論點(diǎn)。

　　好處：不僅吸引讀者，又因?yàn)槊跃淠?、平易、深刻、精辟，蘊(yùn)含哲理，從而使文章顯得說(shuō)服力強(qiáng)。

　　示例：德國(guó)著名詩(shī)人席勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有信念可以使你達(dá)到目的。古今中外，成就一番功業(yè)者，莫不擁有著自己的信念，他們與信念為伴、與信念同行，堅(jiān)守著自己的信念，不拋棄，不放棄。在我們成長(zhǎng)的道路上，同樣缺少不了信念。科學(xué)崇高的信念，能給我們指引方向和目標(biāo)，提供前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們?nèi)ビ映晒Φ南炊Y。

　　三、排比式

　　方法：把三個(gè)或以上意義相關(guān)、相近，結(jié)構(gòu)相同、相似，語(yǔ)氣相同的詞組、句子并排在一起組成的段落。

　　好處：通過(guò)排比，可以使文章讀起來(lái)朗朗上口，而且能夠彰顯氣勢(shì)，炫示文采。

　　示例：信念是夜幕中的一絲微光，雖然很淡，但也能沖破黑暗;信念是深海里的一塊木板，雖然很小，但也能拯救生命;信念是燒杯里的一種催化劑，雖然很少，但也能改變速率。我們的事業(yè)路上缺不了信念，信念能給我們指引目標(biāo)，能提供前進(jìn)的動(dòng)力，提升精神境界，堅(jiān)持不懈，最后走向成功。

　　四、故事導(dǎo)入法

　　方法：先敘述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，然后由這件事引起引論;或先引用一個(gè)寓言，從而引起議論，展開(kāi)論證。

　　好處：借助故事，增添趣味。由故事過(guò)渡到論證，就事說(shuō)理，針對(duì)性強(qiáng)，使文章富有感染力和表現(xiàn)力。

　　示例：曾經(jīng)有一粒砂，請(qǐng)求一只蚌讓自己鉆進(jìn)它的貝殼里，夢(mèng)想著變成一粒美麗的珍珠。但最終，由于砂禁不起痛苦的磨練，被蚌吐回了海底。其實(shí)，砂與珍珠之間僅僅隔著一段小小的路程，只要砂堅(jiān)持走完這段路程，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。人又何嘗不是呢?人生天地間，如白駒過(guò)隙，我們面臨的是挑戰(zhàn)，是挫折，但只要我們堅(jiān)定信念，永不言棄，我們就會(huì)成為一顆璀璨的珍珠。

　　總結(jié)

　　議論文的開(kāi)頭方法多種多樣，但是方法并不是越多越好，而是管用就好。本文僅以四種方法為例，意在給考生以啟發(fā)，通過(guò)舉一反三，找到適合自己的文章開(kāi)頭寫(xiě)作方法，提高自己的文章寫(xiě)作水平，爭(zhēng)取在事業(yè)單位考試中一舉成功。