英語口語學(xué)習(xí)經(jīng)驗之談

  針對中國學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗的缺乏也是外教常見的問題。好，我們且不說用你能接受的價位找到一個愿意教你的外教有多難，如果你聽不懂外教說什么，你應(yīng)該去練習(xí)聽力（盡管我從不認為世界上應(yīng)該有“聽力”這個英語教學(xué)項目），因為你可以找到很多的音頻材料，你不需要外教；就算外教能夠提醒你、更正你的表達，學(xué)習(xí)者對于這些點通常也只是一知半解，更不用說運用了，你還是不需要外教；如果你能夠和外教交流基本無障礙，你和誰交流都無障礙，你也就不需要外教了。大家聽好：在口語練習(xí)的初期，也就是說如果你還處在“輪到你說的時候，你說不出來”的階段，你需要的是個人練習(xí)?？偠灾?，外教對于開不了口的英語學(xué)習(xí)者基本沒有幫助。下面，介紹下學(xué)習(xí)英語口語的方法：
  1.使用中文做到有話可說
  不是你英文口語不好，是你的口語不好，包括你的中文表達！如果不信，你可以嘗試用中文進行兩分鐘以上的自我介紹。如果想英文有話可說，先得有話可說，這個需要積累。
  2.頑強地、力所能及地表達
  曾經(jīng)親耳聽到一個基本不懂英語的大哥對外國朋友這樣說：“You me class over dinner me money you go?”然后外國朋友說“you money I go”，大哥忙不迭點頭，然后兩個大男人就高興地擼串去了……我只想說，很多同學(xué)不知道什么叫做“頑強”、不懂“力所能及”的感覺；更多同學(xué)以擺脫責(zé)任的心理暗示對自己的英語水平妄自菲??；絕大部分的同學(xué)根本沒有嘗試就放棄了。
  3.提高自我修正意愿
  當(dāng)然，上面的例子中的英語確實不好，確實有提高空間，完全有理由相信，只要大家花點時間，是能夠組織出下面的句子的“If you have some time after class, I would like to buy you dinner. Shall we?”。大家懂一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)要加“s”，大家知道主謂一致的基本原則，大家更知道過去式不然不規(guī)則變位，不然加“ed”，但是有多少人會把自己的練習(xí)錄下來，反復(fù)聽，找到基本的而且可以自行更正的錯誤，然后反復(fù)練習(xí)、鞏固正確的形式，做到下次不錯呢？這里的關(guān)鍵不是能力，是自我修正的意愿；說白了，不是你不會修正，是你不想修正；不是你“差”而是你“懶”。
  4.素材積累與場景帶入
  大家總會遇到“名言”、“金句”，但是大家總是對這些“好東西”停留在艷（yi4）羨（yin2）的層面。既然素材好，我們完全可以把這些句型/結(jié)構(gòu)/單詞改頭換面，放在我們選擇的話題中表達思想、進行演練，并最終牢記。我只想給大家提一個醒：大家只要認真嘗試，那些“好東西”大家都是可以用上、用好的。
  5.完成“目標(biāo)性練習(xí)”
  口語練習(xí)*大的誤區(qū)就是“你只會用你會用的詞匯，你只說你會說的，卻從不嘗試使用新近習(xí)得的詞匯、語言點，去表達自己不擅長的話題”。大家完全可以嘗試練習(xí)任何話題，有些話題其實是大家非常感興趣的，例如“交友”、“婚戀”、“股市”等等，同時使用常規(guī)的語法點，例如從句、分詞結(jié)構(gòu)等，再輔以任何你覺得好的、或者剛剛學(xué)到的詞匯。只有通過這種旨在跳出口語舒適區(qū)的“內(nèi)容+語法+詞匯”的“目標(biāo)性練習(xí)”，大家的口語能力才能做到真正的提升。