EMBA學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)從方法入手

  EMBA在教學(xué)上更注重對學(xué)員進(jìn)行啟發(fā)，非常適合有著豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高層管理者們。在EMBA學(xué)習(xí)過程中教授要求學(xué)員掌握的知識(shí)點(diǎn)非常的多，因此怎樣對這些知識(shí)進(jìn)行更好的消化和吸收是每個(gè)EMBA學(xué)員必須要考慮的問題。那么學(xué)員在EMBA學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面入手呢？
  一、注重實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察，以便能真正的掌握到管理學(xué)的精華所在。
  EMBA的課程中包含很多先進(jìn)的管理學(xué)知識(shí)，授課教授會(huì)將這些理論結(jié)合實(shí)際的案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)員能對這些理論有更加深刻的理解。管理者參加EMBA學(xué)習(xí)最終的目的就是希望能更好的對實(shí)際管理活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，摒棄陳舊的管理理念，因此學(xué)員為了能真正的對管理學(xué)的精華進(jìn)行更深層次的把握，一定要注重實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察，將管理學(xué)知識(shí)得到運(yùn)用。學(xué)習(xí)分為教和學(xué)兩個(gè)方面，不管教授有著多么高的教學(xué)水平，學(xué)員自身的努力才是決定最終學(xué)習(xí)效果的核心力量，因此學(xué)員一定要對自己有著嚴(yán)格的要求。
  二、把握好課堂探討時(shí)間，針對課堂授課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行討論可以加深對所學(xué)知識(shí)的理解。
  EMBA教授在授課之余總會(huì)在課堂中預(yù)留一部分的時(shí)間讓學(xué)員進(jìn)行自由討論，在此提醒學(xué)員這段時(shí)間有著非常重要的作用，因此學(xué)員一定要引起充分的重視。有很多學(xué)員在導(dǎo)師宣布自由討論的時(shí)候總是會(huì)感到不知所措，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。導(dǎo)師預(yù)留的這部分的時(shí)間可以讓學(xué)員及時(shí)的跟身邊的同學(xué)進(jìn)行交流，由于閱歷和經(jīng)歷的不同，針對課堂中的新知識(shí)每個(gè)人都會(huì)有不同的看法，而通過交流學(xué)員可以交換彼此的看法，這樣就大大的開闊了思路，也可以加深學(xué)員彼此之間的了解，讓感情得到進(jìn)一步的加深。
  三、及時(shí)的同導(dǎo)師進(jìn)行溝通和交流，讓遇到的問題在第*時(shí)間得到解決。
  在EMBA學(xué)習(xí)的過程中每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或者是那樣的問題，這也是無可厚非的，EMBA學(xué)員也是一樣。建議學(xué)員在遇到問題的時(shí)候一定要及時(shí)的同導(dǎo)師進(jìn)行溝通和交流，讓遇到的問題在第*時(shí)間得到解決，不要累積疑問，這樣才能去掌握更新的知識(shí)。教授在教學(xué)中通常采用兩種基本教學(xué)方法，那就是案例分析和講座，而在這兩種教學(xué)的授課過程中都需要學(xué)生能掌握并且綜合運(yùn)用多方面的知識(shí)和技能，溝通和交流就成為了教學(xué)中必不可少的一環(huán)。同時(shí)通過與導(dǎo)師的這種交流也能增加導(dǎo)師對學(xué)員的好感，在日后工作中遇到問題通過請教教授也能更好的得到解決。