兒童學(xué)習(xí)架子鼓的注意事項(xiàng)

  隨著音樂(lè)的普及，許多家長(zhǎng)都想讓自己的孩子學(xué)習(xí)一些樂(lè)器，架子鼓就是選擇之一，那么孩子在學(xué)習(xí)架子鼓的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?下面就是小編為大家整理的兒童學(xué)習(xí)架子鼓的注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助!
  學(xué)習(xí)架子鼓的注意事項(xiàng)
  一：要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)形式應(yīng)該形象化
  我們常說(shuō)：“興趣是打開(kāi)音樂(lè)殿堂的鑰匙。”在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師能否激發(fā)并持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要任務(wù)。沒(méi)對(duì)年幼的孩子，教師的語(yǔ)言和教學(xué)方法非常重要。如果教師能夠在教學(xué)中采用生動(dòng)的兒童化的語(yǔ)言或形象的比喻，孩子們就會(huì)很容易明白，就會(huì)覺(jué)得不難，孩子們就愿意繼續(xù)學(xué)下去。
  二：要注意教學(xué)方法的多樣化
  架子鼓發(fā)出的聲音響亮動(dòng)人，具有很強(qiáng)的動(dòng)感，剛開(kāi)始血虛的孩子一般都會(huì)對(duì)通鼓和強(qiáng)音镲很感興趣，教師在教學(xué)中應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子們的興趣點(diǎn)，可以讓他們多打打，多敲敲，只要他們有興趣就好，然后在由表及里，由淺入深的傳教授業(yè)。
  三：示范教學(xué)的重要性。
  要想使學(xué)生盡快掌握架子鼓的演奏方法，僅僅培養(yǎng)出孩子的學(xué)習(xí)興趣是不夠的，教師還要在示范過(guò)程中，讓學(xué)員認(rèn)真模仿，教師要通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并及時(shí)糾正，讓孩子們掌握正確的打擊方法，打下良好的基本功。
  四：培養(yǎng)學(xué)生的自信心與創(chuàng)造性，
  我們國(guó)家的孩子由于從小就受到父母?jìng)鹘y(tǒng)的教育方法和約束，一般都很聽(tīng)話，在自信心與創(chuàng)造性方面表現(xiàn)不足，其實(shí)世界各地的孩子的天性都是一樣的，在他們成長(zhǎng)的早期階段，都有極強(qiáng)的變現(xiàn)自我的愿望，都有被關(guān)注與贊美的渴望，教師在教學(xué)中一定要有耐心，多鼓勵(lì)孩子，讓他們大膽的打，快樂(lè)的玩，對(duì)于一些*不佳的孩子，一定要與家長(zhǎng)溝通，共同鼓勵(lì)，不能批評(píng)責(zé)罵。這樣在一種良好輕松的狀態(tài)下，孩子們的膽量會(huì)慢慢放開(kāi)，自信心也就會(huì)增強(qiáng)，我們常常會(huì)看到一些舞臺(tái)上表演架子鼓的孩子，他們搖頭晃腦，旁若無(wú)人，眼里閃爍著快樂(lè)，自信的光芒，小鼓手們的表演激情與舞臺(tái)形象一點(diǎn)不比大人差。
  五：在學(xué)習(xí)中融入游戲成分
  游戲永遠(yuǎn)是幼兒*喜歡的活動(dòng)，將枯燥、難以理解的知識(shí)技能變成有趣的游戲，讓他們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中學(xué)，效果非常好。
  如：握鼓槌是初學(xué)幼兒的一大難題，因其年齡較小，小肌肉發(fā)育不完善，往往掌握不了要領(lǐng)，任憑老師示范講述，總是出現(xiàn)大把抓(五指抓)問(wèn)題，為解決這個(gè)問(wèn)題，可以組織幼兒玩《小猴爬山》游戲，三指(拇指、食指、中指)是小猴，槌頭是山頂，三指捏住鼓槌底部邊說(shuō)兒歌(小猴子要爬山，呼哧呼哧爬上山;小猴子要下山，出溜出溜滑下山)邊上下移動(dòng)，在移動(dòng)中，找出三指握槌的感覺(jué)，鍛煉三指的靈活，使幼兒在玩中學(xué)會(huì)了握槌。
  六：采取“集體與個(gè)別相結(jié)合，少練多次”的教學(xué)形式
  架子鼓是組合樂(lè)器，演奏時(shí)需手腳并用，這對(duì)開(kāi)發(fā)小腦功能、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)、提高非智力因素(注意力、反應(yīng)力、控制力、毅力等)都有好處。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，也是非常辛苦的，腳、手、耳等感知覺(jué)都要顧及到，少有疏忽就會(huì)前功盡棄。幼兒受其年齡限制，精力容易分散，特別易出現(xiàn)疲勞，對(duì)此，我采取集體與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，集體教學(xué)：注重新授內(nèi)容和糾正不正確的動(dòng)作和節(jié)奏;個(gè)別指導(dǎo)：注重鼓上(單獨(dú)輔導(dǎo))練習(xí)。這樣，一節(jié)課有松有馳，既能保證集體教學(xué)，又能讓每個(gè)幼兒得到練習(xí)和輔導(dǎo)。
  培養(yǎng)幼兒的興趣很重要，沒(méi)有興趣的練習(xí)，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一種折磨。在練習(xí)中，千萬(wàn)要保護(hù)好幼兒的學(xué)習(xí)積極性。少練多次的形式，就是將所學(xué)內(nèi)容化整為零，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，如：先學(xué)習(xí)單手敲打，再雙手敲打，最后到雙手交替敲打和鼓上手腳交替配合等，盡量照顧到每一個(gè)幼兒，讓他們都學(xué)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信心，也提高他們學(xué)習(xí)架子鼓的興趣。
  七：注重節(jié)奏的培養(yǎng)
  一首好聽(tīng)的音樂(lè)，節(jié)奏是它的靈魂，在架子鼓演奏中，只有鼓聲(節(jié)奏)和音樂(lè)融為一體，這樣的演奏，才有魂，才能立得住;這樣的鼓聲，才有震撼力和吸引力。在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒倫開(kāi)胳膊使勁敲打鼓，最終槌頭是否落在鼓心上就不管了，這樣的鼓聲根本就沒(méi)有節(jié)奏，有的只是雜亂、刺耳的鼓聲而已。
  架子鼓的節(jié)奏是豐富多彩、變化多端的。感知節(jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏是架子鼓學(xué)習(xí)的重中之重，認(rèn)識(shí)基本節(jié)奏型：2/4、3/4、4/4，先學(xué)會(huì)唱，通過(guò)動(dòng)作(拍手、拍腿、打肩、捻指等)打出節(jié)拍，然后再在鼓上打出節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，逐漸增加難度(也就是加花練習(xí))如：八分音符、十六分音符、三十二分音符、前八后十六、前十六后八等，一首曲子打下來(lái)，幼兒能學(xué)會(huì)了好幾個(gè)加花，大大提高了認(rèn)譜、唱譜能力。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，幼兒能打近十首曲子，包括節(jié)奏快、難度大的《西班牙斗牛士》、《卡門序曲》《軍隊(duì)進(jìn)行曲》等節(jié)奏復(fù)雜、變化多的樂(lè)曲。