大眾網記者 秦瑾 報道

　　8月3日，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）正式發(fā)布教育垂直應用大模型——新工科教育大模型。該模型基于校本新工科自主知識體系構建，為全國高校首個新工科教育大模型，由學校與智慧樹網共同研發(fā)，為師生提供智能化教育教學一站式服務。

　　齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）新工科教育大模型以自主知識體系為依托，以“高算力、強應用”的人工智能為支撐，以新質生產力為引擎，在通用大模型基礎上做定制化開發(fā)，創(chuàng)新“人工智能+”教育新模式，形成結構化、可視化、系統(tǒng)化的特色知識生態(tài)，建設“教—學——管”一體化、一站式的自適應AI應用平臺，打造教育資源匯集、共享、轉化示范高地。同時，以智能化手段提升教學質量，滿足差異化教學及個性化學習的需求，助力基礎扎實、素質全面、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)。

　　齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）新工科教育大模型的發(fā)布，是該校在教育信息化建設道路上邁出的堅實一步，也是培育人工智能賦能高等教育場景案例的有益探索，更是教育專有大模型在新工科領域實施應用的大膽嘗試。這一知識創(chuàng)新成果不僅提升了學校數智教育教學水平和科創(chuàng)實力，也為培養(yǎng)適應時代需求的拔尖創(chuàng)新后備人才提供了有力保障。

　　下一步，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）將持續(xù)夯實頂層設計、明晰建設思路，落實目標任務，結合辦學特色、發(fā)揮工科優(yōu)勢，大力推進數智教育教學改革，通過大數據、機器學習、知識圖譜等關鍵技術，搭建具有專業(yè)性、個性化、系統(tǒng)性的智能科教全環(huán)境，實現“產教學管研”一體化建設。

　　教育大模型簡介

　　Part1：構建新工科自主知識體系

　　構建全面而獨特的新工科自主知識體系，涵蓋全校所有二級學院、各專業(yè)、全量課程以及課程下的所有教學內容和知識點。緊密結合行業(yè)需求和科技發(fā)展趨勢，明確新工科專業(yè)人才培養(yǎng)目標，精心設計課程體系，從基礎理論課程到專業(yè)實踐課程，從通識教育課程到前沿拓展課程，形成層次分明、內容豐富的課程架構。在課程之下，對教學內容和知識點進行了系統(tǒng)梳理和整合，注重知識的系統(tǒng)性、連貫性和前沿性，確保學生建立扎實的知識基礎和學習前沿知識。

　　Part2：一生一譜，提升人才培養(yǎng)質量

　　深入剖析每位學生的實際能力目標與個人水平，基于大模型為每位學生定制適合個人的獨特的知識體系與學習路徑。秉持個性化培養(yǎng)的理念，確保每一位學生都能獲得最適合其發(fā)展的教育資源。

　　Part3：應用人工智能提升教師數字素養(yǎng)

　　充分引入人工智能能力賦能教學場景，有效提升教師的數字素養(yǎng)，確保教師能夠充分利用現代科技手段，優(yōu)化教學方法，提升教學質量，從而更好地適應數字化時代的教育需求。

　　教師利用自身豐富的教學經驗和對學生需求的深刻理解，精心篩選和準備訓練數據。在訓練過程中，通過不斷地調試參數，優(yōu)化模型結構，使AI模型能夠更好地適應特定的教學場景和學生群體。

AI模型訓練

　　大模型憑借強大的數據分析和處理能力，快速整合大量的教育資源和教學經驗，根據知識體系中特定的知識點，全面分析教學目標、學生的認知水平、課程標準等內容，協(xié)助教師自動生成具有清晰教學流程的知識點教案。

AI自動生成知識點教案

　　大模型能夠依照給定的主題和教學目標，迅速整合豐富的圖文、圖表、案例等素材，并以合理的布局和美觀的設計呈現出自動生成的PPT，且能根據不同的教學階段和教學重點進行靈活調整。

AI自動生成課件PPT

　　Part4：智慧伴學

　　通過教育大模型訓練，能夠生成符合校（院）新工科知識體系的AI助教，具備強大的交互功能，能夠進行全方位的互動教學。在學習過程中，學生可隨時向AI助教提出問題，獲取及時、準確的解答和指導。

　　Part5：基于AI數據決策，推動教育變革

　　大模型通過多元分析智庫實施對學部（學院）、專業(yè)、課程間的交叉關聯(lián)分析，為管理者提供大量數據決策。管理者基于對全量知識體系整體建設情況的直觀了解，做出科學決策、優(yōu)化資源配置，提高管理效率，服務教育高質量發(fā)展。