大眾網(wǎng)記者 秦瑾 報道

　　近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司公布2024年學習型社會建設重點任務（高等繼續(xù)教育領域）培育建設名單，山東農業(yè)大學《發(fā)揮農業(yè)高校優(yōu)勢 推進非學歷教育教學改革創(chuàng)新》項目成功入選非學歷教育改革創(chuàng)新任務培育建設名單。作為全國5所入選的農林高校之一，這一成果標志著山東農業(yè)大學在服務鄉(xiāng)村振興和終身教育體系建設中邁出重要一步。

　　“這次項目的入選意義非凡，標志著學院成為服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的‘國家隊’成員，躋身全國非學歷教育改革創(chuàng)新第一方陣?！鄙綎|農業(yè)大學繼續(xù)教育學院（鄉(xiāng)村振興學院）院長張舒認為，這一成果不僅體現(xiàn)了教育部對學校深耕農業(yè)繼續(xù)教育領域的認可，更加凸顯了學校在服務“三農”和鄉(xiāng)村振興中的示范引領作用。

　　據(jù)了解，該項目聚焦“三農”需求，依托山東農業(yè)大學作物學、園藝學等優(yōu)勢學科，構建了“需求導向、多元協(xié)同、精準賦能”的非學歷教育體系。項目自實施以來，已培訓各類人員10余萬人次，覆蓋農業(yè)管理干部、基層農技人員等十幾類人群，涉及數(shù)十個專業(yè)領域，形成了“產(chǎn)學研用一體、校地企協(xié)同”的教育品牌。

　　針對不同學員群體，該校繼續(xù)教育學院（鄉(xiāng)村振興學院）在課程設置和教學方法上進行了差異化設計，實現(xiàn)了從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉型，有效服務鄉(xiāng)村振興人才需求。“對于農業(yè)農村干部，我們重點提升其管理和決策能力；對于農技人員，注重知識更新和技能提升；對于農民朋友，則側重于拓寬視野和傳授實用技術?！鞭r學院教授賀明榮說道，“在教學方法上，我們采用多元化方式，理論與實踐、線上與線下相結合，讓學員更好地掌握知識和技能。”

　　一直以來，山東農業(yè)大學積極組織實施山東省鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項目，充分發(fā)揮學科、師資、科研優(yōu)勢，加強需求調研，創(chuàng)新培育模式，因人制宜，精準施教，打造了一支與農業(yè)農村現(xiàn)代化相適應，能夠引領一方、帶動一片的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人“頭雁”隊伍，有力推動了農業(yè)農村人才隊伍素質整體提升，為全面推進鄉(xiāng)村振興、加快農業(yè)農村現(xiàn)代化提供堅強有力的人才支撐和智力保障。

　　創(chuàng)新“鄉(xiāng)村振興驛站+”長效服務模式

　　據(jù)了解，山東農業(yè)大學于2023年啟動鄉(xiāng)村振興驛站建設，為“頭雁”學員提供全方位長效服務。建設過程中，為驛站配備科技專員、金融專員，推廣使用“鄉(xiāng)村振興驛站APP”，設置“推資訊”“學農技”“找資源”“隨時問”等模塊，組建由231人組成的14支專家服務團隊，聚力將驛站建設成為服務鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場、掌握鄉(xiāng)村發(fā)展的觀測站、促進家鄉(xiāng)建設的橋頭堡、推廣農業(yè)科技的廣播站、深化人才培養(yǎng)的試驗地。

　　三年來，學校堅持把鄉(xiāng)村振興驛站建設與“頭雁”項目相結合，優(yōu)先在“頭雁”所在村（經(jīng)營主體）建設896個鄉(xiāng)村振興驛站，張舒向記者介紹到，這些平臺不僅服務于非學歷教育培訓工作，還為本科生、研究生提供實習實訓場景，切實將課堂延伸到了田間地頭，有效促進了教育與鄉(xiāng)村振興實踐的深度融合，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入了新活力。

　　打造“一體兩翼三提升”課程體系

　　“我們90%以上的學員從事一產(chǎn)，主要以糧食種植為主?！睂W院培訓部負責人張曉介紹說，“根據(jù)這一顯著特點，我們以豐富學員知識儲備、優(yōu)化學員知識結構，全面提升學員政策理論引領力、專業(yè)技能支撐力、產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動力為目標，設置形勢政策、專業(yè)技能、產(chǎn)業(yè)延伸三個模塊課程，打造了‘一體兩翼三提升’課程體系?！?/p>

　　“一體”即專業(yè)技能模塊，涵蓋品種鑒選、土壤培肥等課程，集成良田、良種、良機、良法，突出學員專業(yè)知識和技能儲備，著力提升學員綜合運用先進生產(chǎn)技術實現(xiàn)高產(chǎn)提質增效的支撐力。

　　“兩翼”中形勢政策模塊以小麥、玉米等糧食作物的發(fā)展形勢、農村土地政策、中央一號文件解讀等為主體，集成思政教育、形勢分析、政策解讀，突出豐富學員政策法規(guī)知識儲備，著力提升學員識大局、明大勢，務農愛農、扎根農業(yè)的引領力。產(chǎn)業(yè)延伸則以儲藏加工、企業(yè)管理、品牌打造、市場營銷、農村電商以及烘焙、插花等課程為主體，集成管理經(jīng)營、市場開拓、營銷策略，突出豐富二產(chǎn)三產(chǎn)知識儲備，著力提升學員延長產(chǎn)業(yè)鏈、提升價值鏈，拓展產(chǎn)業(yè)、聯(lián)農帶農的帶動力。

　　實施“三師帶徒”精準幫扶指導

　　根據(jù)學員產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和需求，學校創(chuàng)新實施“三師帶徒”以提升幫扶指導的精準度。其中，1名校內在職教師擔任專業(yè)導師，負責全方位、全過程的幫扶指導，側重于專業(yè)知識傳授和專業(yè)技能提升；1名當?shù)赝鶎谩邦^雁”擔任產(chǎn)業(yè)導師，組織考察和互訪活動，側重企業(yè)管理與產(chǎn)業(yè)拓展指導；1支以退休老專家為主體的專家服務團隊，則針對發(fā)展愿望強烈、需求明確的學員，提供“全科會診”和綜合指導。

　　經(jīng)過培育提升，學員累計開展技術指導3000場次，惠及周邊農戶2.3萬戶，共建品牌50余個。來自棗莊市中區(qū)西王莊鎮(zhèn)譚家河示范區(qū)的“頭雁”張世龍在采訪中表示，其創(chuàng)建的“公司+合作社+基地+農戶”的良種繁育新模式，帶領合作社累計生產(chǎn)優(yōu)質小麥原種100萬公斤，供12萬畝小麥原種生產(chǎn)繁育田用種，生產(chǎn)優(yōu)質小麥商品糧6000萬公斤，帶動社員年人均增收3000多元，這僅是眾多學員發(fā)揮示范引領作用的一個生動縮影。數(shù)據(jù)顯示，在過去三年間，多名學員獲得“齊魯鄉(xiāng)村之星”“農民大師”榮譽稱號或是晉升職稱，學員輻射帶動能力大大增強。

　　“未來，我們將通過項目的實施，逐步形成可復制的‘學科支撐+產(chǎn)業(yè)服務+終身教育’鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)范式?！睂W院黨總支書記李勇表示，通過一系列探索，將進一步鞏固在鄉(xiāng)村振興與終身教育領域的引領地位，推動繼續(xù)教育與學?！半p一流”學科建設同頻共振，為農業(yè)強國建設提供可持續(xù)的“山農方案”。