大眾網(wǎng)記者 張明明 通訊員 柏慶君 報(bào)道

　　青島理工大學(xué)臨沂校區(qū)土木與建筑工程系聚焦教育教學(xué)質(zhì)量提升關(guān)鍵環(huán)節(jié)，狠抓師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成風(fēng)清氣正、積極健康的育人氛圍。

　　抓教育、重實(shí)踐、強(qiáng)監(jiān)督、正師風(fēng)

　　建立常態(tài)化學(xué)習(xí)教育機(jī)制，通過(guò)組織開展專題理論學(xué)習(xí)、主題黨日活動(dòng)、師德師風(fēng)大講堂等，加強(qiáng)理想信念教育、職業(yè)規(guī)范教育、案例警示教育，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)，督促教職工堅(jiān)守師德底線、踐行師德規(guī)范，人人爭(zhēng)當(dāng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)科研，積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中厚植教育情懷，不斷增強(qiáng)育人的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。強(qiáng)化考核監(jiān)督，將師德師風(fēng)建設(shè)融入日常教學(xué)、科研、管理和服務(wù)工作，從制度上引導(dǎo)廣大教師強(qiáng)化責(zé)任感和使命感，在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決好本單位師德師風(fēng)建設(shè)工作中的薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造風(fēng)清氣正育人環(huán)境。持續(xù)開展優(yōu)秀教師選樹及宣傳活動(dòng)，營(yíng)造尊師重教文化氛圍。

　　建規(guī)范、定標(biāo)準(zhǔn)、提質(zhì)量、樹教風(fēng)

　　采取定時(shí)間、定內(nèi)容、定標(biāo)準(zhǔn)、定責(zé)任的方式強(qiáng)化基層教學(xué)組織建設(shè)，每周三下午由分管教學(xué)主任、教研室主任組織教師開展教育教學(xué)研討，梳理課堂教學(xué)存在問(wèn)題，提出改進(jìn)思路，積極探索實(shí)踐新型教學(xué)模式，努力營(yíng)造“共建·共享”的教研生態(tài)。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)規(guī)范建設(shè)，明確教師在課前、課中、課后各環(huán)節(jié)的基本要求，教師課前十分鐘做好教學(xué)準(zhǔn)備、師生在課堂有效互動(dòng)、課后對(duì)學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)成為教師在日常教學(xué)中遵循的基本教學(xué)規(guī)范和良好習(xí)慣。系部還對(duì)備課、授課、閱卷、課程論文、畢業(yè)論文以及學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都提出了明確的目標(biāo)要求，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并重，不斷推動(dòng)教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。聘任教授、專家為教學(xué)督導(dǎo)，定期組織”教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì)“，針對(duì)教學(xué)競(jìng)賽、教研教改項(xiàng)目、課程建設(shè)等標(biāo)志性成果實(shí)施“一對(duì)一”打磨，幫助教師提升教學(xué)水平。近年來(lái)，1名教師獲評(píng)山東省普通高等學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，2名教師獲評(píng)省青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)，1名教師獲評(píng)省青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)。

　　強(qiáng)信念比學(xué)習(xí)嚴(yán)紀(jì)律促學(xué)風(fēng)

　　加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，依托民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶日、紀(jì)念日等重要節(jié)點(diǎn)，開展學(xué)理論、講黨課、強(qiáng)信念等系列教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生立大德、明大志、成大才、擔(dān)大任。不斷健全學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽覆蓋體系，深度發(fā)揮競(jìng)賽育人功能，精心設(shè)計(jì)組織校園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、建筑工程識(shí)圖與繪圖技能競(jìng)賽、BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽、力學(xué)競(jìng)賽等，組建高水平指導(dǎo)教師隊(duì)伍，完善氛圍營(yíng)造、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、競(jìng)賽組織、評(píng)價(jià)激勵(lì)等各環(huán)節(jié)，形成教、學(xué)、練、賽一體化競(jìng)賽培養(yǎng)體系。近年來(lái)，學(xué)生參賽人數(shù)逐年增加，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)500余項(xiàng)，收到了以賽促學(xué)、以賽促練、以賽強(qiáng)技、以賽提能的良好效果。建立輔導(dǎo)員巡課制度，健全“巡查-反饋-改進(jìn)”的閉環(huán)管理模式，提升學(xué)風(fēng)管理效率。