大眾網(wǎng)記者 姜申濤 通訊員 張曉艷 報道

　　在新時代高校黨建與教育事業(yè)協(xié)同發(fā)展的浪潮中，濰坊科技學院教師教育學院以黨建引領教科研創(chuàng)新，探索出一條獨具特色的“雙帶頭雙示范”發(fā)展路徑。韓中教授作為學院教師黨支部書記“雙帶頭人”工作室負責人，充分發(fā)揮黨建與教科研的雙重引領作用，推動學院在人才培養(yǎng)、科研和隊伍建設等方面取得了顯著成效，成為高校黨建與教科研融合發(fā)展的一面旗幟。

　　黨建引領：筑牢思想根基，凝聚發(fā)展合力

　　濰坊科技學院教師教育學院始終將黨建工作作為學院發(fā)展的核心動力，以黨建引領教科研方向，筑牢思想根基，凝聚發(fā)展合力。學院教師黨支部書記韓中教授作為“雙帶頭人”，積極貫徹黨的教育方針，將黨建與教育教學和科研工作深度融合，推動學院在黨建與教科研融合發(fā)展中取得顯著成效。

　　黨支部以“黨建鑄魂，三堂育人”為黨建品牌，通過“紅色堡壘”“紅燭先鋒”“紅色基因”等工程，開展了一系列主題黨日活動，如“歌聲里的黨史故事”“以舞之名，傳承信仰力量”等，將紅色文化融入教育教學，增強黨支部的思想引領功能。同時，黨支部還通過“我來講黨課”“師院好老師”等系列活動，加強教師的理論學習和師德師風建設，提升教師的教書育人能力，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領的有機統(tǒng)一。

　　在黨建引領下，教師教育學院先后在市委教育工委“黨建三個好”評選中，獲“書記好黨課”一等獎；“創(chuàng)新思政育人新模式，打造陽光黨建微講堂”獲市委教育工委黨建好案例一等獎；“歌聲里的黨史故事”主題黨日獲市級優(yōu)秀支部主題黨日案例三等獎；連續(xù)三年獲市級五星級先鋒黨支部。

　　教科研創(chuàng)新：以黨建為引擎，推動學科建設與人才培養(yǎng)

　　優(yōu)化組織設置，實現(xiàn)同頻共振

　　將黨小組建在教研室和科研團隊中，教師教育學院優(yōu)化黨組織的組織設置，將黨小組建在教研室和科研團隊中，確保黨建與教科研工作同研究、同落實、同總結(jié)。例如，教師教育學院教師黨支部在每個教研室和科研團隊中設立黨小組，定期召開黨小組會議，討論教學改革、科研項目進展以及黨建工作，確保黨建與業(yè)務工作緊密結(jié)合。

　　落實“一崗雙責”，明確職責分工。支委會成員落實“一崗雙責”，既要負責黨建工作，又要參與教科研管理。例如，韓中教授作為黨支部書記，不僅帶頭參與學院教科研改革攻關(guān)項目，同時負責黨建工作的整體規(guī)劃和實施。通過明確職責分工，確保黨建與業(yè)務工作齊抓共管，形成工作合力。

　　搭建融合平臺，促進協(xié)同發(fā)展

　　開展“黨建 + 業(yè)務”主題黨日活動，教師教育學院結(jié)合教科研工作實際，開展“黨建 + 業(yè)務”主題黨日活動。例如，教師黨支部定期舉辦“科研成果分享會”“教學改革研討會”等活動，邀請黨員教師分享科研成果和教學經(jīng)驗，同時結(jié)合黨建工作進行總結(jié)和提升。這些活動不僅促進了黨建與教科研的深度融合，還增強了教師之間的交流與合作。

　　設立黨建與教科研融合項目，教師教育學院鼓勵教師申報黨建與教科研融合項目，通過項目驅(qū)動，推動黨建與教科研的協(xié)同發(fā)展。例如，教師黨支部設立“課程思政”專項課題，鼓勵教師將思政元素融入專業(yè)課程教學，同時結(jié)合黨建工作進行總結(jié)和推廣。近年來，教師教育學院獲國家級教學成果獎3項、省部級教科研課題36項、市廳級課題41項。授權(quán)發(fā)明專利6項，出版教材著作12部、著作權(quán)18項，以第一作者發(fā)表核心期刊28篇。獲批山東省一流課程1項、省特色課程2項，省數(shù)字精品課程1項。

　　強化隊伍建設，提升融合能力

　　加強師德師風建設，教師教育學院黨組織通過開展師德師風教育活動，引導教師自覺遵守師德規(guī)范，增強教師的責任感和使命感。例如，學院黨組織定期開展“師德師風建設月”活動，組織教師學習師德規(guī)范，分享師德先進事跡，引導教師樹立良好的師德形象；黨支部每年組織師生黨員前往《共產(chǎn)黨宣言》紀念館、黑鐵山抗日武裝起義紀念館等紅色教育基地進行紅色教育，接受紅色基因洗禮，引導教師進一步端正思想，做好立德樹人的榜樣。

　　提升教師業(yè)務能力，通過組織教師參加各類培訓、學術(shù)交流活動，提升教師的業(yè)務能力和科研水平，為黨建與教科研融合提供人才保障。例如，教師教育學院定期組織教師參加教學改革培訓、科研方法講座等活動，邀請校內(nèi)外專家進行指導，提升教師的業(yè)務能力和科研水平。

　　加強制度建設，保障融合成效

　　建立黨建與教科研融合考核機制，教師教育學院將黨建與教科研融合情況納入教師考核評價體系，建立科學合理的考核機制。例如，教師教育學院制定了《黨建與教科研融合考核辦法》，將教師參與黨建活動、課程思政建設、科研項目進展等情況納入考核內(nèi)容，確保黨建與教科研融合工作落到實處。

　　完善激勵機制，激發(fā)教師積極性。教師教育學院積極推動將黨建與教科研融合成果納入教師考核評定和績效考核體系。例如，在考核評定中，將教師參與黨建活動、課程思政建設、黨建引領科研項目等情況作為重要參考依據(jù)；在績效考核中，設立黨建與教科研融合專項考核指標，對教師在融合工作中的表現(xiàn)進行量化考核，并將考核結(jié)果與績效工資掛鉤。通過這種方式，引導教師將黨建與教科研融合工作作為自身職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，增強教師的積極性和主動性。

　　隊伍建設：以黨建引領，打造高素質(zhì)教師隊伍

　　濰坊科技學院教師教育學院以黨建為核心，積極推動隊伍建設，打造高素質(zhì)教師隊伍。學院黨支部書記韓中教授作為“雙帶頭人”，積極發(fā)揮黨建引領作用，組織黨員教師開展師德師風建設，提升教師的政治素質(zhì)和業(yè)務能力。

　　學院黨組織通過“黨建鑄魂，三堂育人”品牌建設，將黨建與教師隊伍建設深度融合，提升教師的政治素質(zhì)和業(yè)務能力。學院黨支部通過“我來講黨課”“師院好老師”等系列活動，加強教師的理論學習和師德師風建設，提升教師的教書育人能力，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領的有機統(tǒng)一。同時，黨支部還通過“黨群同心 1+N 牽手結(jié)對”和“師院好老師”系列課程思政公開課，提升教師的課程思政建設能力，推進課程思政建設。

　　不斷深化“雙帶頭雙示范”，推動學院高質(zhì)量發(fā)展

　　濰坊科技學院教師教育學院將繼續(xù)深化“雙帶頭雙示范”實踐，以黨建引領，推動學院在黨建與教科研融合發(fā)展方面取得更大突破。

　　一是進一步加強黨建引領，筑牢思想根基。學院黨組織將繼續(xù)建好“黨建鑄魂，三堂育人”黨建品牌，通過開展主題黨日活動、加強理論學習等方式，增強黨支部的思想引領功能，筑牢思想根基，凝聚發(fā)展合力。二是進一步推動教科研創(chuàng)新，促進學科建設與人才培養(yǎng)。學院將繼續(xù)以黨建為引擎，推動教科研創(chuàng)新，促進學科建設與人才培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展。學院將繼續(xù)關(guān)注學科前沿動態(tài)，結(jié)合學院專業(yè)發(fā)展方向，開展一系列教科研工作，取得更多高水平的教科研成果。三是進一步加強隊伍建設，打造高素質(zhì)教師隊伍。學院將繼續(xù)以黨建引領，推動隊伍建設，打造高素質(zhì)教師隊伍。繼續(xù)通過加強師德師風建設、提升教師的課程思政建設能力等方式，提升教師的政治素質(zhì)和業(yè)務能力，為學院的高質(zhì)量發(fā)展提供有力支持。

　　濰坊科技學院教師教育學院在“雙帶頭雙示范”實踐中已取得了明顯成效。下一步將繼續(xù)以黨支部書記“雙帶頭人”工作室建設為契機深化實踐，以黨建為引領，推動學院在黨建與教科研融合發(fā)展方面取得更大突破，為高校黨建引領教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供更多的經(jīng)驗積累和實踐探索。