大眾網(wǎng)記者 司心鵬 通訊員 陳鳴飛 報道

　　“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。有技者事竟成。當(dāng)前，三百六十行皆搭建起贏得出彩人生的寬廣舞臺，只要踏實肯干、執(zhí)著專注，學(xué)砌墻，能代表國家參加國際大賽；操控機床，也有機會享受政府津貼。

　　在濟南職業(yè)學(xué)院智能制造系的課堂上，山東省企業(yè)科技特派員王紹存正在講解機械設(shè)計基礎(chǔ)，把課本上的裝配平面圖“變”成三維，枯燥的理論知識瞬間生動起來。學(xué)生們跟隨王教授的詳細(xì)講解，將機械設(shè)備一層層“拆解”開來，對應(yīng)的原理清晰展現(xiàn)，課本仿佛越來越“厚”。

　　“這個平面裝配圖里面包含很多零件，如果老師不懂，講解時一帶而過，學(xué)生就掌握不了這個知識點?！蓖踅B存說，“其實不管學(xué)習(xí)什么知識，都要經(jīng)歷這樣一個過程，先把課本‘變厚’，再把課本‘學(xué)薄’?！?/p>

　　在機床企業(yè)工作20多年，王紹存從一線操作工干起，接觸過熱加工、冷加工、工藝設(shè)計及技術(shù)研發(fā)等多個崗位。隨著先進制造業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，他將高端智能裝備相關(guān)的科研、教學(xué)工作一一提上日程。

　　每當(dāng)接到課題，他能迅速整合各項技術(shù)資源，往返合作企業(yè)、學(xué)校、科研院所進行技術(shù)交流；外出學(xué)習(xí)時，又能很快進入伏案工作狀態(tài)、廢寢忘食，完成項目方案論證、圖紙設(shè)計等工作；在產(chǎn)品樣機試制階段，現(xiàn)場跟蹤解決技術(shù)問題，親手調(diào)試工藝裝備。

　　課后，學(xué)生發(fā)來信息：“王老師，昨晚夢見您領(lǐng)著我們?nèi)ボ囬g看那些機械，我看得一清二楚?！蓖踅B存對著手機，笑容燦爛；

　　點開另一個學(xué)生的留言：“王老師，這是我設(shè)計的。請您看看還有什么問題嗎，如果沒有問題，我就準(zhǔn)備投產(chǎn)。”

　　通過學(xué)校的“學(xué)習(xí)通”，一茬又一茬學(xué)生向王紹存匯報他們當(dāng)下的學(xué)習(xí)感想和畢業(yè)后的工作情況?！暗谝惶谜n，王教授給我們規(guī)劃了職業(yè)愿景規(guī)劃，告訴我們學(xué)這個專業(yè)將來能干什么，手把手帶我們列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪個階段考什么證書，什么時候該學(xué)什么知識、去某個崗位積累哪些經(jīng)驗。對新生來說，王教授規(guī)劃了一條特別實在的實踐路徑，同時也在我們的心里種下一個信念：只要照著做，一定能成才！”帶著王教授希望學(xué)生們一路走到卓越工程師的希冀，一入職就是工程師的畢業(yè)生越來越多。

　　“你能相信嗎，不光一入職就是工程師，而且半年就出成果，直接設(shè)計自動化設(shè)備，這些學(xué)生們太棒了！簡直讓我刮目相看?！蓖踅B存開心地語調(diào)上揚，“我把學(xué)生們的成績視為對我教學(xué)工作的正向反饋，在此基礎(chǔ)上不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)方案，也在變相激勵我們繼續(xù)強化產(chǎn)教融合、科教融匯。這是個互利共贏的過程?！?/p>

　　作為市屬高校中唯一的“雙高計劃”建設(shè)單位，濟南職業(yè)學(xué)院順利完成“雙高計劃”省級終期績效評價，累計取得62類203項國家級成果，教師教學(xué)能力大賽、學(xué)生技能比賽等走在了全省首位、全國前列，連續(xù)兩年獲得山東省高等職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量年度考核第2名。對于王紹存而言，能見證并全程參與學(xué)校的雙高計劃建設(shè)，已經(jīng)是莫大的快樂。

　　帶著高級工程師、高級技師，山東省創(chuàng)新能手、淮?？萍加⒉弄劇⑸綎|省國防機械電子系統(tǒng)五一勞動獎?wù)?、市級有突出貢獻(xiàn)中青年專家、山東省機械行業(yè)優(yōu)秀科技工作者等一堆“頭銜”，和主持承擔(dān)國家、省、市重大科技專項10多項，榮獲2019年山東省機械裝備制造業(yè)創(chuàng)新大賽一等獎，2020年山東省科技工作者創(chuàng)新大賽三等獎，首屆全國金屬加工工藝創(chuàng)新獎，山東省機械工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎2項等一堆“獎牌”，從企業(yè)一步邁入職業(yè)教育，王紹存找到了變現(xiàn)自我的精準(zhǔn)賽道。

　　成為山東省科技特派員，兼任企業(yè)科技副總，最近申報了濟南市海右領(lǐng)軍人才，王紹存沒有離開工廠，而是將工廠“搬”進了校園：將市級重點實驗室設(shè)在企業(yè)，由學(xué)校老師擔(dān)任負(fù)責(zé)人，企業(yè)能夠獲得技術(shù)咨詢，老師可以更好地實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化，而學(xué)生也會有更多機會深入企業(yè)掌握當(dāng)前最先進的技術(shù)和實踐技能，實現(xiàn)三方共贏；

　　建設(shè)校園里的典型零部件加工工藝工作室，將國內(nèi)最先進加工工藝、刀具使用、裝備設(shè)計等引入校園，一方面激勵老師們積極進行成果轉(zhuǎn)化，開展社會服務(wù)，另一方面讓學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)和參與先進的加工案例。

　　有了縱向和橫向課題，包括王紹存在內(nèi)的智能制造系的教師團隊有了強大的進步助推力，幾乎包圓了每年行業(yè)內(nèi)的所有獎項，發(fā)展維度得到大力提升。

　　為了進一步強化學(xué)校社會服務(wù)與科研環(huán)節(jié)，當(dāng)生產(chǎn)高端機床的國家級專精特新企業(yè)——章力機械有限公司在學(xué)校發(fā)布科研項目榜單信息后，王紹存第一時間揭榜?！坝烧块T搭橋，企業(yè)發(fā)布信息，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，我揭榜，整個流程非常順暢?！倍@樣“順暢”的工作機制，無疑給了他更大的信心，支撐他一舉拿下學(xué)校諸多“第一個”——

　　申報山東省技術(shù)創(chuàng)新項目、籌建學(xué)校第一個濟南市工程研究中心、申報山東省高等學(xué)校新技術(shù)研發(fā)中心……

　　“有規(guī)按規(guī)，無規(guī)按制”一路前行，一路綠燈。在開明的辦學(xué)理念和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，王紹存通過探索創(chuàng)新路徑，為學(xué)校形成了完整的案例，而這些案例促進了學(xué)校現(xiàn)有規(guī)章制度和科研服務(wù)體系的完善優(yōu)化，在一定程度上實現(xiàn)了學(xué)院與高層次人才的相互支持與融合，“這也是我理解的引入高層次人才與高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的博弈論?！蓖踅B存說。

　　從王紹存拿到學(xué)校第一個山東省機械工業(yè)科學(xué)技術(shù)一等獎，到主動參加中國機械工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新大賽，并獲得山東省唯一一個職教領(lǐng)域選拔賽一等獎，再到今年學(xué)校拿下5個社會力量設(shè)獎：先進標(biāo)桿和完整案例的督促作用，對老師們產(chǎn)生了巨大影響。

　　無獨有偶。就在今年，王紹存團隊與章力機械連續(xù)申報了三個山東省技術(shù)創(chuàng)新項目，均達(dá)到國際先進水平，對提升企業(yè)技術(shù)先進能力，提升社會影響力和美譽度，都起到了積極作用，學(xué)校教師團隊也收獲了企業(yè)的高度贊賞。

　　像是把一只老鼠扔進米缸，他的快樂溢于言表?！盀閷W(xué)校教書立人，為企業(yè)創(chuàng)造價值，給學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓老師收獲榮譽，這就是我的成就感。”