大眾網(wǎng)記者 王一剛 報道

　　近日，教育部印發(fā)《關(guān)于公布 2024年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(市、區(qū))名單的通知》，經(jīng)過國家督導評估認定，濟南高新區(qū)被認定為“2024年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”，這是繼該區(qū)成功創(chuàng)建“國家學前教育普及普惠區(qū)”之后，獲得的另一項國字號榮譽。

　　近年來，高新區(qū)黨工委、管委會堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，堅決有力推動教育質(zhì)量提升攻堅行動，有溫度、有質(zhì)感、有情懷的教育答卷徐徐展開。

　　向改革要動力。創(chuàng)新實施教育體制機制改革，全面推進“區(qū)管校聘”，打破教育人才交流壁壘，不僅破解了優(yōu)質(zhì)師資配置不均衡的問題，更激發(fā)了廣大教師教育教學動力。

　　向隊伍要實力。加強校長和教師隊伍建設(shè)，開展校長能力提升行動，培養(yǎng)一批集教學專家、課程專家和管理專家于一體的校長團隊；實施“以賽代練”工程，廣大教師業(yè)務(wù)水平持續(xù)提升。在全市優(yōu)質(zhì)課評比中，高新區(qū)中小學教師獲一等獎比例居全市首位，初中各學科參評教師全部獲得一等獎，為全市唯一。

　　向教研要活力。創(chuàng)新建立“兩翼多層”差異化評價體系，推動語、數(shù)、外等考試類課程和音體美、科學等考查類課程同步建設(shè)，全面打破“唯分數(shù)論”；發(fā)起“三擁有”行動，讓高新學子人人擁有一種藝術(shù)修為、擁有一項體育技能、擁有必備科學常識。

　　向集團要合力。發(fā)揮基礎(chǔ)教育集團化辦學優(yōu)勢，以強校帶弱校，輻射帶動轄區(qū)學校全面發(fā)展；加強干部隊伍交流及資源共享，不斷縮小校際差距、區(qū)域差距；優(yōu)化教育資源配置，近五年來新建、改擴建學校20所，新增優(yōu)質(zhì)學位30180個，辦學條件持續(xù)提升，實現(xiàn)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

　　向社會提供張力。創(chuàng)新實施全環(huán)境立德樹人“三引導”行動，賦能公民素養(yǎng)提升，潤澤文明社會發(fā)展，拉近了學校、家長和社區(qū)的距離。連續(xù)四年開展“校園開放月”活動，家長滿意度學校達標率保持100%。人口虹吸力不斷提升，一年級招生人數(shù)持續(xù)保持高位，每年僅中途轉(zhuǎn)入高新區(qū)上學人數(shù)保持在1500人左右。

　　下一步，高新區(qū)將以此為契機，以“科學育人，文化鑄魂，躬耕踐行獻高新”為行動理念，持續(xù)深化教育體制機制改革，持續(xù)提升教育教學質(zhì)量，不斷提升人民群眾對教育的獲得感和幸福感，為“三次創(chuàng)業(yè)”貢獻更大的教育力量。