大眾網(wǎng)記者楊濤 濟(jì)南報(bào)道

　　在黃河之畔的濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)，一場(chǎng)以黃河文化為核心的教育變革正蓬勃展開，為培育德智體美勞全面發(fā)展的“善美少年”書寫著生動(dòng)篇章。

　　近年來，濟(jì)陽(yáng)區(qū)緊緊圍繞“講好黃河故事 培育善美學(xué)子”這一核心，深入挖掘母親河深厚的文化底蘊(yùn)和地域資源，將黃河精神與“五育融合”創(chuàng)新結(jié)合，構(gòu)建起全方位育人體系。在德育方面，濟(jì)陽(yáng)區(qū)把黃河文化作為重要陣地，厚植家國(guó)情懷。聞韶中學(xué)、濟(jì)陽(yáng)十中將國(guó)防教育與黃河兒女的堅(jiān)韌精神相融合，成為全國(guó)國(guó)防教育示范校。通過“黃河頌·愛黨情·中國(guó)夢(mèng)”文化藝術(shù)節(jié)、“紅色研學(xué)”等主題活動(dòng)，學(xué)生們從“大禹治水”中領(lǐng)悟責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在“鼓子秧歌”豪邁舞步里感受文化傳承。

　　在課程建設(shè)上，依托“黃河泥塑”“龍格黑陶”等非遺資源，濟(jì)陽(yáng)區(qū)打造“黃河文化+”研學(xué)課程鏈。濟(jì)北小學(xué)構(gòu)建“剪藝育人”特色課程，以“黃河紋樣”為核心，設(shè)置傳統(tǒng)紋樣臨摹、立體剪紙創(chuàng)作、光影裝置設(shè)計(jì)三大模塊，創(chuàng)新采用“非遺+STEAM”教學(xué)模式，融入數(shù)學(xué)幾何、工程力學(xué)知識(shí)，實(shí)施“傳承人+美術(shù)教師”雙導(dǎo)師制，并開發(fā)剪紙動(dòng)畫微課。濟(jì)陽(yáng)區(qū)創(chuàng)新中學(xué)構(gòu)建“傳統(tǒng)工藝+現(xiàn)代美育”掐絲琺瑯課程，打造非遺傳承創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，采用“雙螺旋”教學(xué)模式，讓學(xué)生在掌握傳統(tǒng)技藝的同時(shí)，融入跨學(xué)科知識(shí)。

　　體育教育中，“黃河奔騰不息，少年自強(qiáng)不息”成為精神坐標(biāo)。唐廟小學(xué)花樣跳繩隊(duì)在全國(guó)賽事中斬獲4金6銀，天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬術(shù)隊(duì)培養(yǎng)出國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，新元學(xué)校將黃河奔涌之勢(shì)融入武術(shù)操設(shè)計(jì)，全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年提升，拼搏意志得到錘煉。

　　藝術(shù)教育也深深扎根于黃河文化。學(xué)生們用黃河泥塑塑造《黃河母親》群像，以柳編織就《大河織夢(mèng)》，借剪紙?jiān)佻F(xiàn)《千里江山圖》的壯美。新元學(xué)校剪紙作品走進(jìn)中國(guó)教育年會(huì)，繪畫作品入選全國(guó)美展，“濟(jì)陽(yáng)鼓子秧歌”在校園舞動(dòng)，黃河民謠在課堂唱響，美育成為傳承文化、樹立文化自信的重要載體。

　　勞動(dòng)教育同樣與黃河生態(tài)保護(hù)緊密結(jié)合。濟(jì)陽(yáng)區(qū)組織學(xué)生參與柳編工藝傳承、河灘植被養(yǎng)護(hù)、非遺工坊體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟匠人精神，培養(yǎng)生態(tài)責(zé)任感。

　　此外，各學(xué)校還結(jié)合自身特色開展黃河文化課程。濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“黃河岸邊尋根脈”為主線，構(gòu)建“知黃河-研黃河-護(hù)黃河”三維體系，將課堂延伸至濟(jì)水韶音博物館等實(shí)踐基地，采用“雙師制”教學(xué)。西江樾實(shí)驗(yàn)幼兒園打造“三融三通”育人樣態(tài)，形成“我家住在黃河邊”園本課程。

　　如今，濟(jì)陽(yáng)區(qū)以黃河為弦，以五育為譜，奏響了“校校有品牌、生生有特長(zhǎng)”的育人強(qiáng)音。這片被黃河滋養(yǎng)的土地，正以文化為槳、以創(chuàng)新為帆，培育著心懷家國(guó)、德才兼?zhèn)涞摹吧泼郎倌辍?，為新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展注入澎湃動(dòng)力。未來，濟(jì)陽(yáng)區(qū)將持續(xù)探索非遺與現(xiàn)代教育融合的新模式，讓黃河文化在校園里綻放更加絢爛的光彩，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)更多力量。