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適合對(duì)象:對(duì)演講與口才培訓(xùn),職場(chǎng)通用技能等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開(kāi)設(shè)課程校區(qū):廣州卡耐基教育
【培訓(xùn)對(duì)象】
卡耐基教育推出的《當(dāng)眾講話(huà)與演講》是您一生中都至少要上一次的課
程,如果符合以下條件,那就更迫切需要《當(dāng)眾講話(huà)與演講》的學(xué)習(xí)與訓(xùn)
練:
1、講話(huà)緊張:具體表現(xiàn)為,心跳加速、大腦空白;準(zhǔn)備好的稿件忘詞、
卡殼;面紅耳赤卡殼;眼睛不敢看觀眾;手腳不知道放哪里。
2、講話(huà)平淡:具體表現(xiàn)為,聲音小、語(yǔ)速快,缺乏抑揚(yáng)頓挫,從頭到尾
一個(gè)音調(diào);目光不自信表情不夠豐富。
3、“恐三癥”:具體表現(xiàn)為:“恐生癥”(陌生人面前不敢講話(huà)或者沒(méi)
有話(huà)講);“恐高癥”(在有身份或者領(lǐng)導(dǎo)面前講話(huà)緊張);“恐眾癥”
(私下與人溝通沒(méi)有問(wèn)題,但是面對(duì)眾人講話(huà)就緊張一片空白)。
4、性格內(nèi)向,不愛(ài)講話(huà):具體表現(xiàn)為:性格內(nèi)向不愛(ài)講話(huà),不善于表
達(dá),沒(méi)有素材,想講但是講不出來(lái)。
5、演講開(kāi)場(chǎng):聲音不夠洪亮,缺乏生動(dòng)性,感染力,號(hào)召力。演講過(guò)程
中,不能夠調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的積極性。
6、競(jìng)崗競(jìng)聘:臺(tái)風(fēng)不夠,心理負(fù)擔(dān)重。平時(shí)語(yǔ)言很流暢,需要競(jìng)聘場(chǎng)合
就結(jié)巴甚至忘詞。
7、會(huì)議主持 :能逃避就不講話(huà),躲不過(guò)就硬著頭皮講,私下準(zhǔn)備充
足,上臺(tái)就是忘詞或講不了幾句就草草結(jié)束,總擔(dān)心講不好。
8、交際溝通:遇到領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)、(新)朋友吃飯時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō),氣氛尷
尬,冷場(chǎng)。
【培訓(xùn)方法】
講授、訓(xùn)練、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)演練、分組討論、游戲等。
【課程大綱】
廣州卡耐基教育有限公司,是一家致力于素質(zhì)教育研發(fā)、推廣、運(yùn)營(yíng)為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。旗下包括三大品牌:卡耐基培訓(xùn)中心、MK軟素質(zhì)網(wǎng)校、四維口才。目前共擁有全職及兼職講師135人,其中口才訓(xùn)練講師38人(外教8人),軟實(shí)力專(zhuān)家講師97人。
公司倡導(dǎo)并實(shí)踐“行”文化的論證與研究,提出了素質(zhì)教育就是做人教育的理念。廣州卡耐基,結(jié)合了中外教育的成功典范,如美國(guó)卡耐基培訓(xùn)教育理念,素質(zhì)教育的教育理念以及現(xiàn)代化技術(shù)的方法。其課程充分運(yùn)用心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、行為學(xué)的理論基礎(chǔ),沿用卡耐基的教學(xué)訓(xùn)練模式,結(jié)合學(xué)員實(shí)際需求,開(kāi)發(fā)出符合中國(guó)人性特點(diǎn)的經(jīng)典課程,全面提升個(gè)人口才、社交、禮儀、心態(tài)、潛能等軟實(shí)力。目前極受歡迎的十大課程有:《當(dāng)眾講話(huà)與演講》、《人際溝通技巧》、《心理素質(zhì)突破》、《魅力社交禮儀》、《科學(xué)發(fā)聲》、《銷(xiāo)售談判技巧》、《九型人格》、《高效時(shí)間管理》、《親密關(guān)系》、《智慧父母》、《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)》、《少年自信口才》、《情商溝通》、《小紳士淑女訓(xùn)練營(yíng)》、《小小魅力主持人》、《小小企業(yè)家》、《思維導(dǎo)圖與高效記憶》、《青少年領(lǐng)袖特訓(xùn)營(yíng)》等。
廣州卡耐基的校訓(xùn):教育的最終目標(biāo),不是知識(shí)而是行動(dòng)!
二、品牌歷程
2008-2009年,廣東省教育出版社成立廣州卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)校,打造成人口才培訓(xùn)品牌
2009-2010年,廣東省教育出版社成立廣州卡耐基演講與口才學(xué)校,打造全方位口才、社交、禮儀、銷(xiāo)售、情緒管理等軟素質(zhì)課程,以及根據(jù)企業(yè)需求量身定制的課程。
2010年,開(kāi)始口才、心理、人際、禮儀等綜合素養(yǎng)類(lèi)課程的開(kāi)發(fā),青少年心智模型課程初具雛形。
2012年,成立廣州卡耐基教育有限公司,打造“卡耐基軟素質(zhì)”教育品牌,更好服務(wù)于市場(chǎng)菁英人士,增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2015年,廣州卡耐基教育有限公司成立青少年口才項(xiàng)目部,青少年口才課程研發(fā)中心正式成立。
2016年,口才版權(quán)課程正式面世。
2017年,與廣東省教育出版社簽訂師資培訓(xùn)戰(zhàn)略合作協(xié)議。
2018年,與慈泉公益基金會(huì)合作,專(zhuān)注貧困兒童的口才訓(xùn)練與心理健康建設(shè)。
2019年,卡耐基成為華美國(guó)際學(xué)校指定口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2020年,卡耐基正式成為廣東教育學(xué)會(huì)教育現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事單位。
2021-2022年,今英卡耐基360°口才必修課線(xiàn)上課程打磨、面世,成為卡耐基的課程。
機(jī)構(gòu)特色:
充分運(yùn)用心理學(xué)、行為學(xué)、成功學(xué)的理論為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)十幾年的社會(huì)辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自主研發(fā)融合中國(guó)本土文化,符合中國(guó)人性特點(diǎn)的一系列提升口才,社交,禮儀,心態(tài),潛能等軟素質(zhì)的課程。
教學(xué)特色:
實(shí)踐、理論、再實(shí)踐的授課理念。采用30%老師授課講解,70% 學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練的學(xué)習(xí)方式。