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惠州會(huì)計(jì)中級(jí)職稱培訓(xùn)

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適合對(duì)象：對(duì)會(huì)計(jì)中級(jí)職稱培訓(xùn),會(huì)計(jì)職稱培訓(xùn),財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)培訓(xùn)等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時(shí)：0 班型：任意時(shí)段班制：小班

開設(shè)課程校區(qū)：惠州惠城校區(qū)

申請(qǐng)優(yōu)惠咨詢課程

課程介紹

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱分為三個(gè)科目：《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)管理》和《經(jīng)濟(jì)法》。

中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)算是難度大、內(nèi)容多的一科，很多知識(shí)都是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)整體把握，做到融會(huì)貫通。財(cái)務(wù)管理科目的特點(diǎn)是內(nèi)容比較抽象、公式多并且不容易理解、計(jì)算量大，需要考生具有較強(qiáng)的理解能力和計(jì)算能力。經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容多、雜、細(xì)、枯燥、考題卻很靈活，需要大量的記憶，但不能枯燥地死記硬背。對(duì)于經(jīng)濟(jì)法，注意多歸納，多舉例，多做題。

那么中級(jí)會(huì)計(jì)職稱三個(gè)科目到底該怎么搭配備考，才能更加順利拿下中級(jí)會(huì)計(jì)師？

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱要求兩年內(nèi)通過全部科目方可獲得證書，所以建議考生分兩年通過考試即可，第1年先通過兩門，剩下一門在第二年通過即可，這樣也不會(huì)給自己帶來太大壓力。

組合一：中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)+經(jīng)濟(jì)法

組合二：財(cái)務(wù)管理+經(jīng)濟(jì)法

建議考生盡量不要同時(shí)報(bào)考財(cái)務(wù)管理和中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，因?yàn)橹屑?jí)會(huì)計(jì)職稱三科中，財(cái)務(wù)管理偏向于抽象理解，經(jīng)濟(jì)法偏向于記憶，中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)介于兩者之間。若是同一年報(bào)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的話，復(fù)習(xí)起來時(shí)間需求較多，除非你是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)比較好，同時(shí)時(shí)間還是可以保證的考生。

學(xué)校介紹

德立教育創(chuàng)立于1997年，集團(tuán)是以教育、文化、科技為主要投資經(jīng)營(yíng)方向的著名教育機(jī)構(gòu)，致力于發(fā)展基礎(chǔ)教育、高等繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)的研究創(chuàng)新和發(fā)展。在教育軟件研發(fā)、教育投資管理、和在線教育及文化出版等取得豐碩的成果。公司領(lǐng)導(dǎo)層從事民辦教育及管理二十余年，熟悉民辦教育、熱愛民辦教育并致力于發(fā)展民辦教育。目前集團(tuán)業(yè)務(wù)涵蓋成人學(xué)歷繼續(xù)教育、教師資格證、技能（技師）培訓(xùn)、財(cái)會(huì)職稱培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)藥師、電商培訓(xùn)、互動(dòng)美語幼少兒教育等，擁有28所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）、5家教育公司、2所幼少兒培訓(xùn)學(xué)校。辦學(xué)二十年來，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)各類學(xué)員達(dá)23萬余人。

業(yè)務(wù)范圍：

成人高等教育/網(wǎng)絡(luò)教育/自學(xué)考試/財(cái)會(huì)培訓(xùn)/職業(yè)技能培訓(xùn)/IT培訓(xùn)/互動(dòng)美語/教師資格證等。

優(yōu)勢(shì)：

1、堅(jiān)持“以人為本”的管理理念

（1）以尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)；

（2）以發(fā)展人、成全人、造就人為學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)；

2、堅(jiān)持“育人為本、服務(wù)為先”

（1）學(xué)校以教師為本，教師以育人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)、興趣愛好、特長(zhǎng)發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；

（2）全校教職工以學(xué)生為本、以服務(wù)為先。

3、堅(jiān)持“整體嚴(yán)、個(gè)體愛”的“從嚴(yán)治?！狈铰?/p>

（1）通過“制度管?！卑选皬膰?yán)治?！奥涞綄?shí)處；

（2）實(shí)施“準(zhǔn)軍?；瘍?nèi)務(wù)管理、教職工全員合同聘任制。

（3）堅(jiān)持科學(xué)管理、不斷創(chuàng)新。全面實(shí)施“素質(zhì)教育”堅(jiān)持“因材施教、因人施教”實(shí)行“國設(shè)課程與校本課程并舉，課堂教育與社會(huì)實(shí)踐并行、與成才教育并重”。

4、堅(jiān)持“制度管校、專家治校、老師興校、質(zhì)量立校、創(chuàng)新強(qiáng)校” 實(shí)行“董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，實(shí)施“辦學(xué)條件現(xiàn)代化、教學(xué)方式信息化、人才培養(yǎng)國際化、辦學(xué)層次多樣式，”全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才、的教育目標(biāo)。