惠州教師招聘考試課程

【知識點梳理】

1.啟發(fā)性原則

(1)涵義：指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。

(2)理解要點：該原則的運用主要體現(xiàn)為教師通過各種方式啟發(fā)學(xué)生自己獨立思考、探索分析問題、解決問題，教師起指導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

(3)要求：小豬(調(diào)動學(xué)生的主動性)動手(讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力)

發(fā)揚民主啟發(fā)獨立思考

(4)常見古文名言：《論語》：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

《學(xué)記》：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)。

蘇格拉底：“產(chǎn)婆術(shù)”。

第斯多惠：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師奉送真理”。

2.鞏固性原則

(1)涵義：在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來。

(2)理解要點：目的是為了牢固地掌握知識和技能，最終能準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來。

(3)常見古文名言：《論語》：學(xué)而時習(xí)之;溫故而知新。

夸美紐斯：教與學(xué)的徹底性原則。

烏申斯基：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。

3.直觀性原則

(1)涵義：教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象。

(2)理解要點：利用學(xué)生的多種感官和已有經(jīng)驗，獲得的是感性認(rèn)識和表象

(3)直觀分類： 實物直觀：用客觀事物本身來進(jìn)行教學(xué)，比如，標(biāo)本、化石等;

模像直觀：用所教事物的模型來進(jìn)行教學(xué)，比如，地球儀;

語言直觀：用形象生動的語言來描述所教事物的教學(xué)。

(4)常見名言：烏申斯基指出“一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的”。

4.理論聯(lián)系實際原則

(1)涵義：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。

(2)理解要點：注意與直觀性原則區(qū)分，直觀性原則僅僅強調(diào)對抽象知識的更直觀的理解，而理論聯(lián)系實際原則強調(diào)通過聯(lián)系實際來理解理論知識并最終能實現(xiàn)去分析和解決實際問題，即學(xué)以致用。

(3)要求：阿依蓮(教學(xué)要注重聯(lián)系實際)在鄉(xiāng)下(補充必要的鄉(xiāng)土教材)學(xué)運球(運用知識)技能(技能訓(xùn)練的關(guān)系)