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網(wǎng)站導(dǎo)航
找機(jī)構(gòu)找課程其他
￥15000
適合對象：對其他技能培訓(xùn),更多就業(yè)技能等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：北京京城尚德智造產(chǎn)業(yè)園,北京東升科技園
為貫徹落實(shí)教育部、民政部、國家衛(wèi)生健康委、國家醫(yī)保局、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國殘聯(lián)共同印發(fā)的《孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動實(shí)施方案（2024—2028年）》，促進(jìn)我國孤獨(dú)癥臨床診斷、康復(fù)評估和教育科研工作有力發(fā)展，進(jìn)一步提升臨床和科研人員以及從業(yè)人員的孤獨(dú)癥診斷和康復(fù)評估技術(shù)水平。心理測量網(wǎng)（https://心理測量.中國）特邀《ADOS-2》與《ADI-R》中文版修訂作者吳佑佑教授，并聯(lián)合北京長和系國際醫(yī)療投資管理有限公司、北京驕陽智心教育咨詢有限公司，將于2025年5月30日至6月1日舉辦《孤獨(dú)癥診斷觀察量表第二版（ADOS-2）》臨床主試資格培訓(xùn)班。
《孤獨(dú)癥診斷觀察量表第二版（ADOS-2）》是一種半結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)化的行為觀察工具，適用于12個(gè)月及以上各年齡段的兒童及成人。國家衛(wèi)生健康委《精神障礙診療規(guī)范（2020年版）》明確指出：孤獨(dú)癥譜系障礙診斷測驗(yàn)包括孤獨(dú)癥診斷訪談（ADI）、孤獨(dú)癥診斷觀察量表（ADOS），兩個(gè)工具需要經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)獲得資格后方可使用。
課程具體內(nèi)容通知如下：
一、培訓(xùn)形式及時(shí)間
培訓(xùn)形式：
騰訊會議線上直播教學(xué)
培訓(xùn)時(shí)間：
2025年5月30日-6月1日 3天（周五-周日）
二、參訓(xùn)資格
1. 具有醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。
2. 具備廣泛接觸孤獨(dú)癥譜系障礙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。例如，從事兒童心理評估、特殊教育、兒童精神醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療等與孤獨(dú)癥診斷或干預(yù)相關(guān)工作的專業(yè)人員。
三、主講專家
吳佑佑教授
心理測量網(wǎng) 特邀專家
《ADOS-2》與《ADI-R》中文版修訂作者
長庚紀(jì)念醫(yī)院精神部兒童心智科醫(yī)師
宇寧身心診所負(fù)責(zé)人
翻譯和修訂孤獨(dú)癥診斷工具《ADOS-2》與《ADI-R》中文版，累計(jì)舉辦多場培訓(xùn)工作坊，為中國培養(yǎng)了一批具有《ADOS-2》及《ADI-R》評估資質(zhì)的臨床和研究工作者。
工作領(lǐng)域和研究方向?yàn)閮和窦膊〉脑\斷與治療，從事該領(lǐng)域已三十余年，尤其擅長孤獨(dú)癥譜系障礙的早期診斷與干預(yù)，發(fā)表核心期刊文章80余篇。
四、ADOS-2簡介
1、工具介紹
《孤獨(dú)癥診斷觀察量表第二版（ADOS-2）》由Catherine Lord等人編制。是一個(gè)高度標(biāo)準(zhǔn)化的診斷觀察工具，通過一系列的半結(jié)構(gòu)化活動和交流情景，觀察受測者在社交互動、溝通和重復(fù)及刻板行為表現(xiàn)方面的特征，從而為孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷提供有力依據(jù)。
ADOS-2共包含5個(gè)施測模塊，可診斷從12個(gè)月到成年區(qū)間孤獨(dú)癥譜系障礙，是國際上廣泛應(yīng)用于孤獨(dú)癥診斷的權(quán)威工具。
2、ADOS-2 的結(jié)構(gòu)組成
ADOS-2包含多種標(biāo)準(zhǔn)化活動，為評估者提供機(jī)會觀察在不同發(fā)展階段和實(shí)足年齡與ASD診斷有直接相關(guān)的行為，共包含五個(gè)模塊的施測。
幼兒模塊：適用于尚未能持續(xù)使用語詞，12-30個(gè)月的學(xué)步幼兒。
模塊1：適用于尚未能持續(xù)使用語詞，31個(gè)月及以上的兒童。
模塊2：適用于能夠使用語詞但口語表達(dá)仍不流利的任何年齡的受試者。
模塊3：適用于口語流利的兒童和較年幼的青少年。
模塊4：適用于口語流利的較年長的青少年和成人。
3 、ADOS-2的適用范圍
-用于孤獨(dú)癥的臨床診斷、早期篩查、干預(yù)評估、學(xué)術(shù)研究等；
-適用于年齡≥12個(gè)月的受試者；
-適用于孤獨(dú)癥、孤獨(dú)癥譜系與非孤獨(dú)癥譜系的診斷；
-適用于不同文化背景的患者。
4 、ADOS-2的特點(diǎn)
- 適用年齡范圍廣泛，從幼兒到成人均可受測；
- 具有高度標(biāo)準(zhǔn)化的施測流程；
- 施測方式為個(gè)體施測，施測時(shí)間在40-60min之間；
- ADOS-2是面向受試者的觀察工具，施測時(shí)需要主試熟練掌握各模塊的活動，對患者進(jìn)行判斷，選擇合適的模塊，開展活動并觀察患者的語言、興趣、社交等行為，診斷的準(zhǔn)確性依賴于主試對工具的熟悉程度及施測經(jīng)驗(yàn)；
- 其孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)與國際通行標(biāo)準(zhǔn)（ICD-11和DSM-V）保持一致，適用于不同國家和地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和臨床診斷；
- 對主試有資質(zhì)要求，需要主試具有較豐富的孤獨(dú)癥相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)歷ADOS-2培訓(xùn)，對工具有詳細(xì)的了解。
5 、ADOS-2的發(fā)展及應(yīng)用
ADOS于1989年發(fā)布，其施測對象是年齡介于5歲-12歲之間且表達(dá)性語言技巧至少3歲的兒童。由于臨床使用年齡受限的原因，Catherine Lord等人對ADOS進(jìn)行了修訂，ADOS-2于2012年正式發(fā)布。
ADOS-2與初版相比，完善了施測指引、新增了計(jì)分方式、明確編碼用語并新增幼兒模塊，擴(kuò)大年齡范圍。主要用于孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷。
ADOS-2的評估基于觀察和互動。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)了多個(gè)活動，旨在通過游戲、對話或任務(wù)來誘發(fā)個(gè)體的社交、語言和行為反應(yīng)。評估者會根據(jù)這些觀察內(nèi)容記錄和評分。
ADOS-2的評分體系根據(jù)三個(gè)核心領(lǐng)域進(jìn)行評估：社交互動、溝通和重復(fù)行為或刻板行為。評估完成后，評估者根據(jù)這些觀察結(jié)果為每個(gè)維度打分，最終的總分將幫助評估者判斷個(gè)體是否符合孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
五、培訓(xùn)課程表
六、培訓(xùn)費(fèi)用
《ADOS-2》培訓(xùn)費(fèi)用：15000元/人
學(xué)生可憑有效證件優(yōu)惠500元
七、資格證書
培訓(xùn)合格的學(xué)員將獲得心理測量網(wǎng)（https://心理測量.中國）和獨(dú)立培訓(xùn)講師認(rèn)證的《ADOS-2》臨床主試資格證書，登錄心理測量網(wǎng)可自行下載電子版證書。
八、報(bào)名及繳費(fèi)方式
- 通過以下二維碼進(jìn)入“心理測量網(wǎng)官方平臺”公眾號
- 點(diǎn)擊“課程報(bào)名”，選擇“ADOS-2”，填寫基礎(chǔ)信息
- 提交信息后選擇支付方式，支付方式里包含微信支付/對公轉(zhuǎn)賬，微信支付可直接進(jìn)行支付。
九、報(bào)名及培訓(xùn)須知
1. 報(bào)名時(shí)，需提供一寸白底/藍(lán)底免冠證件照電子版（大小3M以下），于證書制作；
2. 培訓(xùn)課程嚴(yán)禁拍照、錄像、錄音等，請嚴(yán)格遵守相關(guān)保密條例，違者將取消培訓(xùn)資格及主試資格，嚴(yán)重者將依法追究法律責(zé)任；
3. 應(yīng)版權(quán)方的要求和保密條例的限制，本次培訓(xùn)不設(shè)置任何形式的回放；
4. 請?zhí)崆邦A(yù)約報(bào)名，不接受現(xiàn)場報(bào)名。證書的制作均以報(bào)名信息為準(zhǔn)，請?zhí)顚懻鎸?shí)有效信息。
主辦方：心理測量網(wǎng)（https://心理測量.中國）
承辦方：北京長和系國際醫(yī)療投資管理有限公司
北京驕陽智心教育咨詢有限公司
北京驕陽智心教育咨詢有限公司作為心理測量技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)航者與創(chuàng)新先鋒，自2010年創(chuàng)立以來，始終致力于將前沿科學(xué)的心理測評技術(shù)廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、教育、政府及企事業(yè)團(tuán)體等諸多領(lǐng)域，為客戶提供全方位、專業(yè)化的心理測量量表、技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)以及團(tuán)體和個(gè)體心理測評解決方案。
2016年，我們榮膺國際標(biāo)準(zhǔn)《斯-歐非言語智力測驗(yàn)》在中國的推廣權(quán)，這一里程碑標(biāo)志著我們在心理測量領(lǐng)域的專業(yè)地位。
2022年，我們再次突破，成功培養(yǎng)出中國首位聽障心理測評師，實(shí)現(xiàn)了聽障人士之間的一對一智力測評，這一創(chuàng)舉不僅填補(bǔ)了國內(nèi)空白，更為特殊人群的心理健康服務(wù)開辟了新的篇章。
2024年，我們榮幸受邀成為北京市海淀區(qū)殘聯(lián)“科技助殘”計(jì)劃的一員，我們的斯-歐測驗(yàn)被納入《海淀區(qū)“科技助殘”技術(shù)和產(chǎn)品圖譜》的首批推薦。同年4月，我們與中國殘聯(lián)、海淀區(qū)東升鎮(zhèn)溫馨家園攜手，成功舉辦了面對聽障群體的心理關(guān)懷與科技助殘活動，贏得了殘聯(lián)及溫馨家園領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
我們始終秉承“科技賦能心理，健康成就未來”的理念，現(xiàn)正尋覓充滿激情與創(chuàng)造力的你，攜手共同推動心理測量科學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用，為社會帶來更多積極的變化。加入我們，讓我們一起為心理健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量！
主做課程：
斯歐非言語智力測驗(yàn)（SON-R 6-40歲）中國版主試培訓(xùn)課程
課程亮點(diǎn)：
?專業(yè)、系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)的測驗(yàn)實(shí)操技能授課+案例督導(dǎo)
?課程內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，由實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富的講師授課。
?個(gè)性化體驗(yàn)，定制講義版，課后一對一案例督導(dǎo)。
?課程講授的測驗(yàn)工具有高權(quán)威性。
課程目標(biāo)：
?了解心理測量工作者的行業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德；
?了解智力理論及智力測量的相關(guān)概念；
?掌握斯歐（6-40歲）中國版的總體施測準(zhǔn)則和分測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)施測方法；
?掌握斯歐（6-40歲）中國版的分?jǐn)?shù)意義和報(bào)告分析方法。
產(chǎn)品優(yōu)勢：
?測試程序新穎：斯歐測驗(yàn)施測時(shí)采用雙指導(dǎo)語、適應(yīng)性程序；
?反饋機(jī)制：斯歐測驗(yàn)一個(gè)最顯明的特點(diǎn)是在整個(gè)測驗(yàn)過程中都有反饋；
?測試時(shí)間更短：在標(biāo)準(zhǔn)化研究中約75%的被試完成測驗(yàn)的時(shí)間在40至70分鐘之間。
針對群體：
?主要適用于6歲-40歲大多數(shù)群體；
?對于特殊群體評估，主要范圍包括自閉癥、語言障礙、認(rèn)知發(fā)展遲緩、學(xué)習(xí)困難及聽力障礙等群體。
?教育評估、外籍務(wù)工人員評估、人才選拔等。
師資力量：
1、修訂專家：
張厚粲先生作為中國現(xiàn)代心理測量學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)泰斗、被譽(yù)為中國心理測量之母，是中國心理學(xué)的奠基者和推動者，與徐建平與Peter J.******en,Jacob A.***os共同主持修訂《斯-歐非言語智力測驗(yàn)（6歲-40歲）中國版》等國際知名心理測量量表。
2、心理測量領(lǐng)域?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)：
許家成：北京聯(lián)合大學(xué)教授，特殊教育學(xué)院院長，北京市特教中心主任
謝晶：心理測量學(xué)博士，韋氏兒童智力量表第四版修訂組成員，中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會委員
3、教育學(xué)、心理學(xué)資深人士：
鄧建軍：發(fā)展與教育心理學(xué)方向博士，碩士生導(dǎo)師，國家二級心理咨詢師
4、智力測驗(yàn)主試講師：
劉甜：《斯歐非言語智力測驗(yàn)》主試測評師，《韋氏兒童智力量表第四版》主試測評師，《韋氏幼兒智力量表第四版》主試測評師，智力量表實(shí)操講師，國家三級心理咨詢師，參與國家“十三五”、“十四五”項(xiàng)目，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成個(gè)體測評1500+的個(gè)體測評
斯歐非言語智力測驗(yàn)（SON-R 6-40歲）中國版（Chinese Edition of SON-R 6-40 Non-verbal Intelligence Test,SON-R 6-40)是SON系列測驗(yàn)第四次修訂版SON-R 6-40的中國版，由張厚粲、徐建平與Peter J.******en,Jacob A.***os共同修訂完成，是一套用來測量兒童及成人智力的非言語智力測驗(yàn)。原測驗(yàn)的開發(fā)工作于2003年開始，2010年完成，經(jīng)歷了探索研究階段、編制研究階段、標(biāo)準(zhǔn)化研究階段、效度研究階段四個(gè)階段。它是SON測驗(yàn)系列的最新版本，現(xiàn)已逐漸從歐洲推廣到世界多個(gè)國家。
該測驗(yàn)在中國的修訂始于2009年，由SON測驗(yàn)基金會資助，經(jīng)過修訂授權(quán)、跨文化適合性研究、預(yù)研究、試測、標(biāo)準(zhǔn)化、專家鑒定、正式出版等階段，歷時(shí)四年完成。被試團(tuán)體1700人，來自分布全國的8個(gè)省份。
SON-R 6-40共包括四個(gè)分測驗(yàn)：類比測驗(yàn)(Analogies)，拼板測驗(yàn)(Mosaics)，歸類測驗(yàn)(Categories)，以及連線測驗(yàn)(Patterns)
