教師風(fēng)采

在德國學(xué)習(xí)生活共5年，對(duì)德國語言文化與人文國情有著深刻了解，秉持著語言與文化的統(tǒng)一性原則，在課堂中融入豐富的背景知識(shí)，將語言學(xué)習(xí)與其文化內(nèi)涵生動(dòng)結(jié)合，使同學(xué)們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)之外，也能感受到異于本土的文化背景，為學(xué)生提供建構(gòu)在另一種文化背景下，觀察問題，解決問題的新思路。

教學(xué)風(fēng)格親和，與學(xué)生亦師亦友，學(xué)術(shù)與趣味并存，能夠結(jié)合德國生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自身對(duì)德語學(xué)習(xí)的興趣。

德國耶拿大學(xué)，對(duì)外德語專業(yè)碩士學(xué)位。國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷和高校實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使其能夠掌握學(xué)生在德語學(xué)習(xí)中的問題，善于通過總結(jié)和對(duì)比記憶法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在德語學(xué)習(xí)中擁有成就感。

2006年-2010年 就讀于南京大學(xué)德語系本科

2012年 在奧地利維也納大學(xué)孔子學(xué)院工作

2011年-2014年 獲國家留學(xué)基金委獎(jiǎng)學(xué)金，就讀于南京大學(xué)和德國哥廷根大學(xué)，獲兩?？缥幕斩鼘W(xué)碩士雙學(xué)位

2010年和2011年 翻譯并出版德語兒童小說《海盜之墓》《巧克力陷阱》（南京出版社）

2011年-2014年間 分別于南京大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)等高校教授德語課程

2019年 于南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任德語教師

教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，講課細(xì)致全面，授課方法靈活多樣，注重練習(xí)擴(kuò)展和教授學(xué)習(xí)方法，善于深入淺出地講解和匯總德語語法知識(shí)。

2014年2月-2014年6月 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 外聘德語教師 德語專四備考

2014年9月-2016年6月 合肥學(xué)院 德語教師     

2016年8月-2019年7月 南京技師學(xué)院 德語教師

擅長用邏輯思維分析德語中的語法現(xiàn)象，認(rèn)為德語既是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)，是越學(xué)越美的一種語言。擁有多年的留德經(jīng)驗(yàn)，可以為學(xué)生提供方方面面的幫助。對(duì)A1到德福各級(jí)別的課程都擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，提倡激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法，將德語學(xué)習(xí)變成教學(xué)相長的樂事。

自詡為醫(yī)生，憑借十多年的高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長給各種各樣的學(xué)生治德語的“病”，從感冒到癌癥，能夠針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)開藥診治。溫柔時(shí)讓人如沐春風(fēng)，幽默風(fēng)趣妙語如珠，嚴(yán)厲時(shí)也毫不心慈手軟，連拉帶拽一定逼你前進(jìn)，全因?qū)虒W(xué)有執(zhí)念，認(rèn)為世間的樂事莫過于學(xué)生一紙好*。 

張帆

從業(yè)經(jīng)歷：在求學(xué)時(shí)期就表現(xiàn)出了超常的語言天賦，曾做過多次外語學(xué)習(xí)講座，輔導(dǎo)同齡人如何更好地掌握外語。經(jīng)過大學(xué)期間的正統(tǒng)訓(xùn)練，德語口語發(fā)音地道，與德國人交流自如，*優(yōu)異。

在北京師范大學(xué)攻讀博士期間，系統(tǒng)研究了德國大學(xué)的教育體制，德國文化，并將其吸收應(yīng)用于本校德語教學(xué)及新教師培訓(xùn)當(dāng)中，摒棄了中式教學(xué)刻板不實(shí)用的缺點(diǎn)，融入了西式教學(xué)理念及教學(xué)法。在歌德學(xué)院的中德教師授課示范中獲得了德方教授的高度認(rèn)可。

獲得證書：出版著作《德國高等學(xué)校的興衰與等級(jí)形成》《留學(xué)德國用語指南》

授課特點(diǎn)：張老師非常注重師生互動(dòng)的課堂氛圍；授之以漁，而非“授之以魚”的教學(xué)理念。授課輕松幽默，重視上課節(jié)奏，不會(huì)快到讓人抓狂，但也不會(huì)慢到讓人懈怠。師生互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生在逐步理清考試思路的過程中，快速掌握考試技巧，事半功倍。他以微笑不斷鼓勵(lì)的方式，溫存地賜予學(xué)生強(qiáng)大的動(dòng)力。

倪本洪

從業(yè)經(jīng)歷：1956年生于北京一教師家庭。從中學(xué)時(shí)代起就開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)德語，大學(xué)就讀于北京外國語大學(xué)德語系，之后在德國慕尼黑大學(xué)參加了專業(yè)德語教師培訓(xùn)。德語發(fā)音純正，德語功底深厚扎實(shí)。

高超的德語水平，豐富的求學(xué)經(jīng)歷奠定了倪老師扎實(shí)的教學(xué)功底。他曾在中學(xué)、中專、首都師范大學(xué)德語系，北外分院任教，有近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，曾先后擔(dān)任萊比錫博覽會(huì)中國代表、紐倫堡玩具展中國代表、德國工商會(huì)貿(mào)易展覽部經(jīng)理等職務(wù)。之后任德意志學(xué)術(shù)交流中心首席留學(xué)顧問。

獲得證書：德語專業(yè)教師培訓(xùn)

授課特點(diǎn)：倪老師講課的*大優(yōu)點(diǎn)就是幽默，并且老師比較重視單詞，每天都會(huì)聽寫所以單詞掌握的比較牢固，有的學(xué)生說，以前總是記不住單詞，但是這樣每天聽寫就不會(huì)那么容易忘記了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)記住單詞的重要性了，而且老師在聽寫完單詞的時(shí)候還會(huì)擴(kuò)展跟這個(gè)詞相關(guān)的一系列詞匯，所以單詞講的特別的系統(tǒng)，并且老師大部分課堂上還是說德語的，很多學(xué)生感覺這樣對(duì)學(xué)語言提高很快，并且課堂氣氛特別的輕松，不會(huì)那么的壓抑，感覺跟老師的距離感不是很強(qiáng)。

劉力生

從業(yè)經(jīng)歷：劉力生老師于1987年畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)德語系。

1992年-2000年留學(xué)杜伊斯堡-埃森大學(xué)，主修德語和教育學(xué)。

曾在長春華僑分院德語系、山西財(cái)大—中德學(xué)院任教。

獲得證書： 

授課特點(diǎn)：萊茵春天德?？忌駡F(tuán)隊(duì)成員，劉力生老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂思路清晰，充滿哲思，多種教學(xué)方法信手拈來，運(yùn)用自如，恰到好處，這樣的教學(xué)不僅適合中級(jí)德語學(xué)習(xí)者的課堂效率提高，更是對(duì)今后的終身學(xué)習(xí)提供科學(xué)方法模板。課堂充滿激情，一口流利地道的德語。更是讓學(xué)生們感覺到身臨德國的流暢感。