“鐵畫(huà)銀鉤藏雅韻,粗微濃淡漫馨香?!北皇廊俗u(yù)為*高的藝術(shù)之一的中國(guó)書(shū)法,是漢字的美感升華,其形體神韻俱全,一丘一壑全在筆意之中。然而獲得神韻的前提是必須掌握一定的方法。練書(shū)法沒(méi)有捷徑,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,唯有跟著名師堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),方能真切領(lǐng)略其美妙。小編特意就為大家網(wǎng)羅了上海的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供大家參考!
新城教育于2002年經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)成立,由一批負(fù)有教育情懷的優(yōu)秀教師主辦,主要從事普通高中課程(文化類、藝術(shù)類、小語(yǔ)種類)教學(xué)工作,學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施完善。堅(jiān)持以德立校、全面育人的辦
鴻禎學(xué)堂專注于書(shū)法、繪畫(huà)、民樂(lè)等藝術(shù)類教育。常年主要開(kāi)設(shè)書(shū)法、硬筆書(shū)法、國(guó)畫(huà)、素描、琵琶課程,招收少兒、成人學(xué)員。其雛形為本地書(shū)畫(huà)名家工作室,究其歷史已有近20年。學(xué)堂與上海市書(shū)法家協(xié)會(huì)、美術(shù)家協(xié)會(huì)、
課程亮點(diǎn)行業(yè)資深教師授課,專享小班化教學(xué),時(shí)間靈活隨到隨學(xué)。課程詳情:少兒書(shū)法、硬筆書(shū)法課程課程分類
了解詳情首先要掌握好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),姿勢(shì)用文字表達(dá)比較麻煩,最好找一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的人,指點(diǎn)一下。
一、遲速與疾澀之關(guān)系——速度 “決謂牽掣,子知之乎?”曰:“豈不謂為牽為撆,銳意挫鋒,使不怯滯,令險(xiǎn)峻而成,以謂之決乎?!睜砍?,講的是行筆速度?!斑t”與“速”是根據(jù)行筆速度做出的區(qū)分,行筆速度的快慢與筆毫的順逆相結(jié)合,體現(xiàn)在行筆中就成為“疾、澀”,疾則相對(duì)快,澀則相對(duì)慢,但疾澀不僅僅是速度上的快慢,更側(cè)重的是行筆運(yùn)筆的勢(shì)態(tài)。這種在筆畫(huà)中看不到,卻影響筆畫(huà)呈現(xiàn)的形態(tài)且能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)推測(cè)出來(lái)的揮運(yùn)法度
1、鋪毫法則。鋪毫指的是筆鋒運(yùn)行時(shí)所有每一根鋒毫都必須順順地平鋪紙上。那怕提筆少至只有兩根鋒毫著紙,也應(yīng)如此。鋪毫是一切技法的平臺(tái),悖離鋪毫法則一切技法都失效。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦與楚兩個(gè)大國(guó)互相攻伐,而八公山下的淮河南岸上窯地區(qū),正是兩國(guó)交戰(zhàn)的必經(jīng)之地。在秦國(guó)和楚國(guó)多年的拉鋸戰(zhàn)爭(zhēng)中,當(dāng)?shù)匕傩丈钍芷浜Α槊庠馇乇⒌拈L(zhǎng)年滋擾,上窯的百姓想出了一個(gè)聰明的生存方法:他們家家都制作了一個(gè)門牌,一面寫(xiě)著“秦”,另一面寫(xiě)著“楚”。早上秦兵打過(guò)來(lái)了,百姓們就把家門口的門牌掛成“秦”字,說(shuō)自己是秦國(guó)的良民;晚上楚軍攻過(guò)來(lái)了,百姓們便又把門牌翻過(guò)來(lái)變成“楚”字,說(shuō)自己是
4.0分
剛剛上了兩節(jié)課,環(huán)境都差不多,老師講的還行。
4.7分
【環(huán)境設(shè)施】環(huán)境可以,交通比較方便 【課程內(nèi)容】有教材,也能因材施教 【課程體驗(yàn)】能及時(shí)鼓勵(lì)小朋友,培養(yǎng)對(duì)硬筆的興趣,讓小朋友不排斥硬筆進(jìn)而喜歡 【師資服務(wù)】固定老師教授,學(xué)習(xí)有接續(xù)性 【選擇理由】雖離家有點(diǎn)距離,試聽(tīng)后感覺(jué)可以
5.0分
【環(huán)境】比較安靜,中午吃飯非常方便。 【交通】便利,距離車站非常近,只有一條馬路,孩子過(guò)馬路安全 【師資】小班授課,中午還可以讀書(shū),寫(xiě)作業(yè),配備教材和練字稿紙,每天安排作業(yè) 【服務(wù)】孩子反映老師教課認(rèn)真,不拖堂。 【效果】孩子明顯喜歡練字了 【選擇理由】孩子中考
5.0分
【環(huán)境】滿意 【交通】方便 【師資】教師水平很高 【服務(wù)】滿意 【效果】頗有收獲 【選擇理由】教師水平很高,對(duì)待孩子很用心,離家近。學(xué)習(xí)環(huán)境很好。
【學(xué)習(xí)小技巧】小篆為大篆的對(duì)稱,也稱“秦篆”。公元前221年,秦始皇統(tǒng)一中同后,為鞏固其統(tǒng)治地位,要求全國(guó)統(tǒng)—文寧,廢除六國(guó)文。小篆就是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦同文字的基礎(chǔ)上, 吸收了六國(guó)文字的優(yōu)點(diǎn),廢除了大量區(qū)域性的異體字,從而進(jìn)—步整齊、簡(jiǎn)化、規(guī)范了的文字,這是中國(guó)古代史上對(duì)古文字進(jìn)行的第一次大規(guī)模的系統(tǒng)整理,也是漢字發(fā)展史上的一個(gè)重大里程碑。統(tǒng)一后的小篆,順應(yīng)書(shū)寫(xiě)的需要趨于抽象化,象形意味大大減少,符號(hào)化更加明顯,對(duì)后代文字的規(guī)范產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。