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不同的民族有自己不同的幽默方式，德國(guó)人生性嚴(yán)謹(jǐn)、理性，哪怕是幽默也要符合邏輯、耐得住咀嚼，因此他們偏愛(ài)需要回味和琢磨的“冷幽默”，重慶哪些德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師是選用留德歸來(lái)且有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的？那些老師是擅長(zhǎng)的是用德國(guó)式的“冷幽默”來(lái)解釋德語(yǔ)特有的語(yǔ)法現(xiàn)象及習(xí)慣用法，往往令學(xué)員思索之后，印象深刻？眾眾網(wǎng)為你揭秘。
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15個(gè)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者容易遺漏的語(yǔ)法及詞匯知識(shí)點(diǎn)正文內(nèi)容可以多行編輯喲！在德語(yǔ)學(xué)習(xí)中，遺忘、疏漏在所難免，這就要求我們要不斷的復(fù)習(xí)和鞏固自己學(xué)過(guò)的知識(shí)。德語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律繁多，十分復(fù)雜，學(xué)習(xí)者對(duì)于重點(diǎn)的語(yǔ)法概念自然會(huì)下不少功夫，但是當(dāng)你學(xué)完之后回頭看看，是不是有一些“冷門(mén)”的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)點(diǎn)被你遺忘了呢？筆者根據(jù)...
l德語(yǔ)語(yǔ)法：德語(yǔ)的時(shí)間狀語(yǔ)從句與介詞短語(yǔ)間的轉(zhuǎn)換為使德語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)對(duì)此類(lèi)句型轉(zhuǎn)換練習(xí)時(shí)更為得心應(yīng)手，并不斷提升此類(lèi)練習(xí)的解題能力，現(xiàn)對(duì)這一常見(jiàn)句型轉(zhuǎn)換的類(lèi)型及規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，希望能為德語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供更多的幫助。首先讓我們來(lái)看一下時(shí)間狀語(yǔ)從句與介詞短語(yǔ)轉(zhuǎn)換的普遍規(guī)則，德語(yǔ)中的時(shí)間狀語(yǔ)從句可以和與之相對(duì)應(yīng)的介詞...
a）直接轉(zhuǎn)換型動(dòng)詞名詞中文意思gelingenDerVersuchgelingt.dasGelingendasGelingendesVersuchs成功試驗(yàn)成功bestehenManbestehtdenTestdasBestehendasBestehendesTestes通過(guò)通過(guò)考試erl?schenDieHoffnungerlischtdasErl?schendasErl?schenderHof
1.陽(yáng)性名詞標(biāo)志：(1)以–er結(jié)尾的，并且表示男性職業(yè)的詞：Lehrer/Techniker/Fahrer/Verk?ufer/Leiter/Bauer/Besucher/Partner；(2)從詞義上就表示男性性別的詞：Sohn/Arzt/Vater/Onkel/Neffe/Bruder；(3)以–e結(jié)尾的表示男性的詞，并且弱變化：Affe/L?we/Kunde/Kollege/Neffe/H
在聲樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)中，常需要使用意大利語(yǔ)、德語(yǔ)這兩門(mén)語(yǔ)言來(lái)演唱作品。而意大利語(yǔ)一般是聲樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)中最先接觸到的、也是運(yùn)用最為廣泛的一門(mén)語(yǔ)言，其次是德語(yǔ)。在我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于意大利語(yǔ)作品、德語(yǔ)作品的學(xué)習(xí)途徑主要是跟隨自己的聲樂(lè)導(dǎo)師進(jìn)行簡(jiǎn)單拼讀。近幾年才有部分音樂(lè)院校將意大利語(yǔ)課、德語(yǔ)課作為聲樂(lè)演...
看初學(xué)德語(yǔ)語(yǔ)音很重要，因?yàn)榈抡Z(yǔ)的發(fā)音比起英語(yǔ)來(lái)要有規(guī)律的多。所以學(xué)習(xí)德語(yǔ)的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實(shí)了，對(duì)進(jìn)階有幫助；反之，發(fā)音不準(zhǔn)確，其結(jié)果是：讀也讀不來(lái)，讀出來(lái)了又讀不準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了又記不住。
已經(jīng)學(xué)習(xí)網(wǎng)課 效果還可以
老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)在我有問(wèn)題的時(shí)候都主動(dòng)過(guò)來(lái)幫助我 比如我在聽(tīng)力的理解中遇到了困難 她便主動(dòng)過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我具體在哪一方面有困難并提出了自己的見(jiàn)解
很好，教師水平高，因材施教，學(xué)習(xí)環(huán)境好，孩子很愿意在這兒學(xué)習(xí)。跟著老師學(xué)習(xí)收獲頗多。課后反饋及時(shí)。課程實(shí)用性強(qiáng)。值得學(xué)習(xí)
【環(huán)境】很好 【交通】便利 【師資】老師很有意思，教的好 【服務(wù)】很好 【效果】不錯(cuò)，喜歡 【選擇理由】口碑好，師資好，教材好
【德語(yǔ)培訓(xùn)】東低地德語(yǔ)(Ostniederdeutsch)，包括柏林(Berlin)、梅倫堡(Mecklenburg)等地區(qū)所使用的東、西普魯士德語(yǔ)(Ost- und Westpreussisch)都是東低地德語(yǔ)的一種。
