奧地利是世界音樂(lè)之鄉(xiāng),它不僅擁有像施特勞斯、舒伯特、莫扎特眾多偉大的音樂(lè)家,而且也滋養(yǎng)了奧地利人民對(duì)音樂(lè)的熱情與執(zhí)著,每年都有大批的音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)到奧地利進(jìn)行“朝圣”,因?yàn)檫@里是每一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者的心中圣地。由于地緣關(guān)系,在奧地利,德語(yǔ)為**的語(yǔ)言,因此對(duì)于一個(gè)音樂(lè)的愛(ài)好者來(lái)說(shuō),去奧地利學(xué)習(xí)音樂(lè)一定要掌握德語(yǔ)?,F(xiàn)在,眾眾網(wǎng)小編就為大家提供天津的教授德語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單,希望在他們的幫助下,您可以早日實(shí)現(xiàn)
扎雅德語(yǔ)致力于德語(yǔ)推廣和普及,我們歡迎雄鷹,也歡迎菜鳥(niǎo),更希望幫助菜鳥(niǎo)成為鳳凰~!為了保證學(xué)生的上課進(jìn)度及吸收率,我們堅(jiān)持真正的小班授課,每班2到8人,并在有效時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生理解知識(shí)。課程設(shè)置完全按照
新東方教育科技集團(tuán)定位于以學(xué)生全面成長(zhǎng)為核心,以科技為驅(qū)動(dòng)力的綜合性教育集團(tuán)。集團(tuán)由1993年成立的北京新東方學(xué)校發(fā)展壯大而來(lái),擁有短期培訓(xùn)系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)
SEC歐語(yǔ)中心是一家針對(duì)歐洲各國(guó)語(yǔ)言在華研究及推廣教學(xué)的專業(yè)機(jī)構(gòu). 是全方位的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu),經(jīng)過(guò)數(shù)年
了解詳情1.陽(yáng)性名詞標(biāo)志:(1)以–er結(jié)尾的,并且表示男性職業(yè)的詞:Lehrer/Techniker/Fahrer/Verk?ufer/Leiter/Bauer/Besucher/Partner;(2)從詞義上就表示男性性別的詞:Sohn/Arzt/Vater/Onkel/Neffe/Bruder;(3)以–e結(jié)尾的表示男性的詞,并且弱變化:Affe/L?we/Kunde/Kollege/Neffe/H
在聲樂(lè)演唱專業(yè)中,常需要使用意大利語(yǔ)、德語(yǔ)這兩門(mén)語(yǔ)言來(lái)演唱作品。而意大利語(yǔ)一般是聲樂(lè)演唱專業(yè)中最先接觸到的、也是運(yùn)用最為廣泛的一門(mén)語(yǔ)言,其次是德語(yǔ)。在我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)于意大利語(yǔ)作品、德語(yǔ)作品的學(xué)習(xí)途徑主要是跟隨自己的聲樂(lè)導(dǎo)師進(jìn)行簡(jiǎn)單拼讀。近幾年才有部分音樂(lè)院校將意大利語(yǔ)課、德語(yǔ)課作為聲樂(lè)演...
看初學(xué)德語(yǔ)語(yǔ)音很重要,因?yàn)榈抡Z(yǔ)的發(fā)音比起英語(yǔ)來(lái)要有規(guī)律的多。所以學(xué)習(xí)德語(yǔ)的初期,將發(fā)音規(guī)律練扎實(shí)了,對(duì)進(jìn)階有幫助;反之,發(fā)音不準(zhǔn)確,其結(jié)果是:讀也讀不來(lái),讀出來(lái)了又讀不準(zhǔn),讀準(zhǔn)了又記不住。
語(yǔ)歐標(biāo)考試A1口語(yǔ)難不難?有沒(méi)有可以背誦的模板?一起看看今年7月剛剛參加完考試的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享和共享筆記吧!這位同學(xué)德語(yǔ)零基礎(chǔ),兩個(gè)月就通過(guò)了A1考試哦!本期考試分享來(lái)自滬江網(wǎng)校學(xué)員@石小彧我參加的是2015年7月8日上海的德語(yǔ)A1考試,80分通過(guò),筆試35分,口語(yǔ)13分。雖然...
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覺(jué)得歐亞學(xué)生參與度高,全語(yǔ)通老師說(shuō)的多一點(diǎn),師資更好一些吧
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去校區(qū)了解了下感覺(jué)還可以,位置也能接受目前已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了
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老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)在我有問(wèn)題的時(shí)候都主動(dòng)過(guò)來(lái)幫助我 比如我在聽(tīng)力的理解中遇到了困難 她便主動(dòng)過(guò)來(lái)詢問(wèn)我具體在哪一方面有困難并提出了自己的見(jiàn)解
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報(bào)了德語(yǔ)課,機(jī)構(gòu)很正規(guī),老師和學(xué)員交流比較多。
【德語(yǔ)培訓(xùn)】德語(yǔ)的詞匯量估計(jì)為30萬(wàn)~50萬(wàn)。按其來(lái)源可以分為3種:1,繼承詞,指從印歐語(yǔ)和日耳曼語(yǔ)時(shí)期流傳下來(lái)的詞語(yǔ)及其派生詞與復(fù)合詞;2,借詞,指在歷史上從外族語(yǔ)吸收并已為德語(yǔ)同化了的詞;3,外來(lái)詞,指從外族語(yǔ)吸收而仍然保留原有特點(diǎn)的詞。繼承詞和借詞的重音大部分在第*個(gè)音節(jié)上,外來(lái)詞的重音在最后一個(gè)音節(jié)或倒數(shù)第二個(gè)或第三個(gè)音節(jié)上。