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找機(jī)構(gòu)找課程其他
字如其人，一手好字有助于孩子在同伴中脫穎而出。孩提時(shí)代是學(xué)習(xí)書法的好機(jī)會(huì)，奠定了以后學(xué)習(xí)的方向。正確的教學(xué)方式對孩子影響是深遠(yuǎn)的。小編為大家收集了濟(jì)南比較專業(yè)的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況供大家參考！
書弦雅苑藝術(shù)工作室簡介 書弦雅苑在2016年由 書法家、微雕非遺傳承人張軍老師， 齊魯畫院副院長、國家一級美術(shù)師陶艷華老師， 斫一堂古琴創(chuàng)始人徐愷陽老師， 古琴高級講師李雨潼老師 硬筆書法家張?jiān)讫埨蠋?/p>
山東領(lǐng)秀藝家教育機(jī)構(gòu)成立于2011年，集傳統(tǒng)書畫藝術(shù)培訓(xùn)、藝術(shù)參賽考級、藝術(shù)交流、策劃展覽于一體的專業(yè)書畫培訓(xùn)中心。七年培養(yǎng)并輸送了2000余名書畫藝術(shù)人才。以高質(zhì)量、強(qiáng)特色的教學(xué)特點(diǎn)給更多的學(xué)生和家
山東圓覺健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司創(chuàng)辦于2000年，從中醫(yī)推拿按摩、正骨、慢性病診療、康復(fù)治療等傳統(tǒng)中醫(yī)文化的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，二十年來深入研究、扎實(shí)探索，不斷吸收借鑒儒釋道醫(yī)武各家專長，通過反復(fù)實(shí)踐、20多年
中級班毛筆+硬筆師資力量：書法老師來自于省內(nèi)外各書法專業(yè)院校及師范院校，如山東工藝美院、山東藝術(shù)學(xué)院
硬筆書法師資力量：書法老師來自于四川美院、山東師范大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院等各大校區(qū)的老師，都有豐富的教學(xué)
平衡八度練字，經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)積累與實(shí)踐結(jié)合，已經(jīng)形成自己獨(dú)特的教學(xué)體系，并擁有了完善的教輔教具！贏得
書法是一門藝術(shù)，它以美好的希望和慰藉,豐富和充實(shí)著人們的生活,更能凈化和提升人生的境界.如果能讓小學(xué)生懂得書法藝術(shù)的美,從小培養(yǎng)愛書法,品書法,學(xué)書法的興趣,這對于它們的學(xué)習(xí)來說也是非常有幫助的。我主要通過循循善誘，勤學(xué)苦練，通過展覽作品，參與活動(dòng)這幾方面來提高學(xué)生書法興趣。好多同學(xué)都獲了獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)書法的途徑，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為應(yīng)從唐楷入手，逆時(shí)而上，在寫好楷書的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認(rèn)為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時(shí)而下，由行草而后楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習(xí)方法，更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆
在練習(xí)黑體字，掌握字的結(jié)構(gòu)，練好基本功的基礎(chǔ)上，可以選定自己喜歡的字體進(jìn)行練習(xí)。選定字體的過程叫選帖，在選帖的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。
書法的文化博大精深，這里要講的換估計(jì)能出一本書了，喜歡書法自然要了解書法的來源及一些關(guān)于書法的典故。要學(xué)會(huì)如何挑選合適自己的毛筆，那種風(fēng)格的字體適合自己。這些都需要我們學(xué)習(xí)書法的文化，在典故中尋找對書法的興趣愛好，不能盲目的學(xué)習(xí)，三分鐘熱度，沒有目標(biāo)。
環(huán)境師資還可以吧，目前感覺還不錯(cuò)
報(bào)名一對一的課程，之前去試聽過，老師服務(wù)的還可以
老師非常好！孩子不覺得練字是痛苦的事了。
老師介紹的聽清楚的 但是覺著課程的安排設(shè)計(jì)有待改進(jìn)課程內(nèi)容有些重復(fù)不太合理其他的都還挺好的
【書法學(xué)習(xí)小貼士】書法病筆之“聳肩”：與鶴膝不同的是，聳肩以方折為主，雖然有楷書的“折味”，但過于高揚(yáng)，故作姿態(tài)，與下方的豎畫過于懸殊，不能自然過渡。與左方的橫畫亦失去比例，不能達(dá)到協(xié)調(diào)與一致。故在書寫時(shí)應(yīng)予以重視，防患未然。
