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練得一手好書(shū)法往往會(huì)給自己帶來(lái)不錯(cuò)的運(yùn)氣。面試時(shí)會(huì)給面試官留下好印象，考試時(shí)會(huì)給自己贏得額外的加分，就連平時(shí)簽字時(shí)也讓自己自信十足。勤于翰墨，字如其人，想要提升自己的小伙伴就和小編一起去看看天津那些專(zhuān)業(yè)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吧！
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：
天津市東方金起點(diǎn)教育，立即加入即享優(yōu)惠 開(kāi)設(shè)課程有兒童畫(huà)、線(xiàn)描課、素描、水粉、兒童水粉課、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、速寫(xiě)、早教美術(shù)課、彩鉛課主要面對(duì)3-18歲兒童及青少年。 金起點(diǎn)教育于2004年起,常年來(lái)一直從
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班 制：
課 時(shí)：滾動(dòng)開(kāi)班
班 制：20課時(shí)
課 時(shí)：隨到隨學(xué)
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創(chuàng)作時(shí)不注意選書(shū)切合主題的詩(shī)文。例如，參加國(guó)慶節(jié)的書(shū)展，寫(xiě)的是杜甫的《春望)詩(shī)：“國(guó)破山河在.城春草木深……”又 如，參加紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利的書(shū)展，寫(xiě)的是王維的《竹里館》詩(shī)：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯……”這顯然不合時(shí)宜，文不對(duì)題。還有在寫(xiě)完詩(shī)詞正文后，行款時(shí)采用“頓首”一詞，這是并末真懂“頓首”含義所致。再有，行款時(shí)“節(jié)錄”、“節(jié)選”、“節(jié)抄”與“某某某書(shū)”前后并用，亦顯得重復(fù)。又有，在寫(xiě)完正文后，
“很多人都有學(xué)好書(shū)法、寫(xiě)一手漂亮漢字的愿望，也有很多人學(xué)過(guò)書(shū)法，但沒(méi)學(xué)好，如果問(wèn)：“為什么沒(méi)學(xué)好呢?”答案是共同的：“沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)”?？梢?jiàn)，“堅(jiān)持”是何等的重要。堅(jiān)持不斷，就是要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，哪怕每天只學(xué)習(xí)10分鐘。如果一暴十寒，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不論學(xué)習(xí)什么，肯定是學(xué)不好的，尤其開(kāi)始學(xué)習(xí)的階段。
在書(shū)法全部過(guò)程中，你想追求生動(dòng)嗎?有點(diǎn)看點(diǎn)嗎?你想追求神采嗎?有點(diǎn)品味嗎?那么你就要在，圍繞書(shū)法空間造型、書(shū)法空間分割、書(shū)法空間關(guān)系上，在繼承前人的前提下，下功夫、探索一下，造'字眼'運(yùn)動(dòng)。
在書(shū)法學(xué)習(xí)中，背字帖是一門(mén)不可缺少的功課。初學(xué)者能否快速地掌握書(shū)法的特點(diǎn)，把字寫(xiě)得既漂亮又符合藝術(shù)要求，是每個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)者所向往和追求的事情。但在實(shí)際操作中，并非如此，初學(xué)者都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。歸納起來(lái)，最突出的是：怎么寫(xiě)也寫(xiě)不像，或者是臨過(guò)的字會(huì)寫(xiě)，沒(méi)有臨過(guò)的字不會(huì)寫(xiě)。由此，在思想上產(chǎn)生了彷徨和困惑，在精神上產(chǎn)生了苦惱和失望。其實(shí)，解決這個(gè)問(wèn)題的方法很簡(jiǎn)單，就是學(xué)會(huì)背字帖。
學(xué)校環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍好，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)水平高。
給朋友推薦的學(xué)校，課程挺滿(mǎn)意的
已經(jīng)開(kāi)始上課了，感覺(jué)老師講的還行
老師很好，有耐心，孩子很喜歡
【書(shū)法學(xué)習(xí)技巧】書(shū)法病筆之“鶴膝”。丹頂鶴的腳又長(zhǎng)又細(xì)，而它的膝蓋則圓而粗大，很有特性。人們把點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)條細(xì)柔，而轉(zhuǎn)折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱(chēng)為“鶴膝”。為了避免這種狀況，要求在起筆或收筆，轉(zhuǎn)折或橫鉤時(shí)，慣性不能過(guò)大，不能有太多的圓轉(zhuǎn)與下按之力，駐筆、頓筆時(shí)筆鋒動(dòng)作不能過(guò)大。保持原帖上的姿態(tài)，見(jiàn)好即收。
