武漢青少年素質(zhì)教育

內(nèi)容概要：青春期孩子的反叛心理雖然不是一種不健康的心理，表示當(dāng)它是一種強(qiáng)烈的反應(yīng)時(shí)就是一種不正常的心理。... 青春期孩子的反叛心理雖然不是一種不健康的心理，表示當(dāng)它是一種強(qiáng)烈的反應(yīng)時(shí)就是一種不正常的心理。 那些叛逆不聽從的青少年呢？父母如何教育叛逆的孩子？
尊重叛逆的孩子 父母不應(yīng)該總是關(guān)注孩子的弱點(diǎn)，也不應(yīng)該把孩子的弱點(diǎn)與其他孩子的長處相比較。在與孩子接觸時(shí)，家長應(yīng)盡量尋找孩子的優(yōu)勢，并多鼓勵(lì)，減少孩子對家長的抵觸心理。
第二：設(shè)身處地為別人著想 父母也都是從青春叛逆時(shí)期來的，但現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得并不明顯，所以面對孩子令人費(fèi)解的行為，不妨設(shè)身處地為別人著想，想想孩子為什么會(huì)這樣。當(dāng)我們有同理心時(shí)，我們就能理解孩子并找出問題的根源。
特訓(xùn)正規(guī)化 第三：不要從學(xué)習(xí)開始 與孩子交流時(shí)，家長并不總是以學(xué)習(xí)為話題，所以只會(huì)讓孩子心里壓力大，懷疑家長交流的動(dòng)機(jī)。在溝通過程中，家長可以從家庭事務(wù)入手，待孩子情緒穩(wěn)定后，再談生意。
第三：穩(wěn)定你的情緒 家長帶著情感教育孩子，這當(dāng)然是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生更多的抵觸情緒。因此，家長在煩躁、煩躁、不冷靜的時(shí)候，不教育孩子。冷靜下來后，去和你的孩子談?wù)劇?br>第四：減輕叛逆孩子的負(fù)擔(dān) 家長們有：期望值高，壓力小一些的想法，甚至有的家長把自己強(qiáng)加給孩子們沒有實(shí)現(xiàn)愿望的愿望，孩子們放學(xué)回來后又不想訓(xùn)練，使孩子們沒有很好的心理放松，從而給孩子們帶來了很大的心理壓力，導(dǎo)致他們討厭生活，叛逆期要提前時(shí)間，時(shí)間和希望家長讓孩子們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，給他們時(shí)間去玩！