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適合對象：對早教課程,早教幼教等有興趣學習的學員
開設課程校區(qū)：青島仙霞嶺路校區(qū)
課程詳情
NIDO嬰兒之家（0-*.5歲）
課程環(huán)境根據新生兒的生理及心理特性而設立
針對嬰幼兒的大運動發(fā)展、精細運動、感覺統(tǒng)合的發(fā)展相結合
導師要求：尊重、關愛兒童，敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)兒童的敏感需求
幼兒特性：
伴隨著嬰兒感知覺發(fā)育敏感期(0-18月)，指導師對嬰幼兒的互動呼應可以促進嬰幼兒社會情感認知。嬰幼兒可以從互動中學會傾聽、了解自己所做的事是有價值的、知道自己表達情緒的方式被成人所接受、感受到大多數(shù)需要能夠通到滿足并明白自己能夠去探索等。為嬰幼兒認知能力與獨立意識萌芽提供了有效的幫助。這一階段的幼兒喜歡抓握、觸摸，完成從翻身到爬行，站立到行走的過程，開始了獨立探索世界之旅。
環(huán)境創(chuàng)設：
蒙特梭利眾多完備環(huán)境中，第*個就是NIDO，意大利文"鳥巢"的意思，參照母體的子宮環(huán)境，舒適、寧靜、恒溫，由于其飲食結構的需要，無法與母親分離，所以NIDO是安全的親子環(huán)境。
隨著嬰兒運動能力發(fā)展，對于周圍環(huán)境的探索欲望更加強烈，NIDO環(huán)境中的桌椅等可扶物必須穩(wěn)而重;地面軟硬適中，適于爬行和學步;幼兒觸手可及的物的材質安全、無隱患;
NIDO也為新生兒提供了循序漸進的感官引導。味覺(輔食添加)、聽覺(音樂環(huán)境)、視覺(追蹤視物)、觸覺(手眼協(xié)調)、前庭平衡覺等多感官環(huán)境，以促使感覺統(tǒng)合。
導師要求：
1、必須具備蒙特梭利0-3師資培訓;
2、尊重、關愛兒童，敏銳的觀察力以發(fā)現(xiàn)兒童的敏感需求;
3、豐富的育嬰理念;
4、營養(yǎng)師資格。
教具要求：
1、以兒童實際生活參照，讓幼兒能從延伸至生活中持續(xù)操作，并獲得豐富的成就感;
2、材質安全溫和，大小合理，以防口手敏感期需求過剩的幼兒啃咬或吞咽;
3、在幼兒活動范圍內杜絕易碎及尖銳物等危險品;
4、桌椅等可移動物需穩(wěn)且重，以嬰兒手扶站立或推拉無移動為標準。
課程設計理念：
NIDO是嬰兒和母親分離后開始適應獨立的第*環(huán)境。課程設計考慮到新生兒的生理及心理特性。生理方面需要大量的肢體運動及感官刺激，為行走和獨立探索世界做準備，同時也需要母乳喂養(yǎng);心理方面需要母親的照顧和撫慰，所以NIDO是親子課堂。
上海蒙特梭利投資管理有限公司是一家專注于幼兒教育投資、管理的專業(yè)企業(yè)。并以專注于整合國際優(yōu)質教育資源與發(fā)展的蒙特梭利教育服務于中國教育領域。
由上海蒙特梭利投資管理有限公司管理與推廣的品牌“MTSR”“蒙特梭利”“新萌”“瑪利婭蒙特梭利早教世家”“新萌人文藝術幼兒園”“瑪利婭蒙特梭利幼兒園”，在中國擁有廣泛品牌知名度。
上海蒙特梭利投資管理有限公司還先后投資了上海蒙特梭利教學設備有限公司，上海浦蒙教育咨詢有限公司。2009年3月“蒙特梭利嬰幼兒早期教育方案”，“蒙特梭利幼兒園教育方案”獲得版權局權利證書，標志著上海蒙特梭利提供的教育課程已經全面具備自有知識產權體系。
除此之外，上海蒙特梭利還在積極推動建立蒙特梭利中國化發(fā)展研究系統(tǒng)，并與美國，瑞典，韓國，日本，港臺等地的大學，研究機構，行業(yè)協(xié)會建立了長期有好合作關系，為蒙特梭利科學化的發(fā)展提供智力支持。
蒙特梭利教學態(tài)度
專業(yè)
在蒙特梭利每個導師必須要完成300學時以上的封閉式培訓以及120個學時以上的實習,以及蒙特梭利國際職業(yè)教師進修課程。我們力求培養(yǎng)更富有社會責任感的教師。力求帶給孩子較佳的教學品質。
安全
我們始終堅持為孩子創(chuàng)建環(huán)保、低碳、科學、安全的教育環(huán)境。完全選用符合普尼實驗室全球質量標準的蒙特梭利教具。我們的教室地板始終堅持選用不含甲醛，純天然，更環(huán)保，更安全，更健康的亞麻油地板。以充滿人文關懷的教育理念，讓蒙特梭利國際品質與聲譽在這里得到延續(xù)。
信任
合格的蒙特梭利教師其中 一個杰出的特質就是能夠信任幼兒，相信他們能夠找出自己的方式來發(fā)展與成長，并且能夠了解幼兒的潛力與極限，以規(guī)劃適合他們的學習環(huán)境。
尊重
幼兒學習的主要目的不在于他們學什么，而是以何種方式來學習，好的蒙氏教師懂得尊重兒童與生俱來的好奇心與學習過程中所獲得的自我滿足。
關注
我們堅持以孩子為中心，帶領孩子由動手—模仿—改造—創(chuàng)新的過程，引發(fā)孩子的趣味、自信、成就及挑戰(zhàn)的潛能，透過彼此的互動，了解怎么跟別人相處、學習尊重與被尊重，從小養(yǎng)成孩子健全人格的發(fā)展。
瑪利婭·蒙特梭利博士認為:孩子的成長、情緒、智力，甚至成熟度在各階段都有不同的特質，因此教育孩子的方法也不能只有一種，必須靈活以對，針對孩子不同的成長背景，引導他們在體能、情感、智力的全面發(fā)展。讓孩子擁有正確生命態(tài)度，人類的生活的技能。
