一、個性化小班教育 在學習的過程中,老師通過教學云端系統(tǒng),了解 學生的學習進度,根據(jù)每個學員自己的學習進度,強項、弱點,分配作業(yè),安排練習內(nèi)容。以求為每為學員制定專屬于他個人的學習計劃。而這將貫穿學員的整個學習年度(365天在進行的工作)。
二、個性化小班與流水線小班對比 在這兩種不同的體系下,流水線式一樣能夠?qū)W到知識,但是因為它把統(tǒng)一的內(nèi)容灌輸給所有學員,這會導致學員的短板并沒有得以改善(指向虛線區(qū)),同時也浪費了大量時間去學習已學會的內(nèi)容。 而在瑪瑪洛可個性化小班教育的課堂,我們更多關(guān)注的是學員的學習需求,將學員的缺失模塊給予補充,形成無縫隙教學。 這個年齡段孩子的學習就好比我們在為孩子的未來打地基。當然希望地基扎實穩(wěn)固。而左面這張圖片作為地基,我們可以想象到孩子未來的階梯是否能更長更穩(wěn)。只有無縫隙的地基才能為孩子的未來撐起高樓大廈。