北京大數(shù)據(jù)下的供應(yīng)鏈管理：利用統(tǒng)計(jì)建模實(shí)現(xiàn)

供應(yīng)鏈管理)統(tǒng)計(jì)建模)運(yùn)營(yíng)工程商業(yè)分析Johns Hopkins University約翰霍普金斯大學(xué)U.****ws世界大學(xué)第7|美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)創(chuàng)始?！ぴ@2010和2011年CIBER夏季教授研究獎(jiǎng)·曾獲工業(yè)工程期刊 IE Transactions期刊運(yùn)營(yíng)工程與分析最佳論文獎(jiǎng)項(xiàng)

Program Introduction課顋僑介統(tǒng)計(jì)學(xué)|供應(yīng)鏈|商業(yè)分析|供應(yīng)鏈|海上運(yùn)輸|工程管理商業(yè)分析和統(tǒng)計(jì)對(duì)管理決策起著至關(guān)重要的作用，例如，制造商通過(guò)預(yù)測(cè)未來(lái)的銷(xiāo)售額，來(lái)決定是否需要擴(kuò)大生產(chǎn)；銀行利用收集的客戶(hù)數(shù)據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的銀行產(chǎn)品。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，商業(yè)行為越來(lái)越依賴(lài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析與建模，除了輔助決策的制定，商業(yè)分析也可應(yīng)用于庫(kù)存管理和全球供應(yīng)鏈管理，包括分銷(xiāo)和全球采購(gòu)。想要更好地進(jìn)行商業(yè)分析，就需要掌握并利用商業(yè)統(tǒng)計(jì)技術(shù)，以建模來(lái)解決問(wèn)題并完成分析匯報(bào)。其中，概率模型可以為處理不確定性和風(fēng)險(xiǎn)提供方法，回歸模型可以用來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)市場(chǎng)趨勢(shì)，統(tǒng)計(jì)分析側(cè)重于數(shù)據(jù)的展示和提煉有效推論。從各個(gè)角度上來(lái)看，統(tǒng)計(jì)學(xué)都是商業(yè)分析的重中之重。本課題將通過(guò)介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)、探索性數(shù)據(jù)分析、概率分布、抽樣分布、置信區(qū)間、假設(shè)測(cè)算、單一和多元線(xiàn)性回歸模型等數(shù)據(jù)分析方法，幫助學(xué)生了解如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析與推斷技術(shù)做出更明智的商業(yè)決策。課題將采用在線(xiàn)互動(dòng)、案例分析、問(wèn)題解決和軟件學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式來(lái)提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析與建模的能力，使學(xué)生熟練掌握Excel、Minitab在內(nèi)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和商業(yè)分析類(lèi)軟生

Program Highlights科研要點(diǎn)·描述統(tǒng)計(jì)學(xué)描述性統(tǒng)計(jì)與推理統(tǒng)計(jì)，盒形圖和須形圖，檢測(cè)異常值，相關(guān)性；隨機(jī)變量，期望值，方差和協(xié)方差?！す?yīng)鏈分析泊松概率分布；投資組合的收益/風(fēng)險(xiǎn)分析；投資組合收益，庫(kù)存管理?！ぶ眯艆^(qū)間預(yù)估抽樣分布與中心極限定理；t分布；樣本均值和比例的置信區(qū)間?！ぜ僭O(shè)檢驗(yàn)單一總體假設(shè)檢驗(yàn)，z檢驗(yàn)，t檢驗(yàn)，p值檢驗(yàn)，單尾vs.雙尾測(cè)試；人口比例檢驗(yàn)、決策風(fēng)險(xiǎn)檢驗(yàn)。·回歸模型回歸建模，最小二乘估計(jì)；確定系數(shù)，測(cè)試的意義，殘留分析；F-檢測(cè)與T-檢測(cè)，偏F檢驗(yàn)；多重共線(xiàn)性；預(yù)測(cè)。

Expected Students適合人群·對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)或應(yīng)用數(shù)學(xué)有一定基礎(chǔ)的大學(xué)生·對(duì)商業(yè)統(tǒng)計(jì)分析領(lǐng)域感興趣的大學(xué)生·希望在該領(lǐng)域深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生·有意愿從事科研實(shí)踐，產(chǎn)出學(xué)術(shù)科研報(bào)告和論文成果的學(xué)生Curriculum課時(shí)安排

Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor“大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專(zhuān)業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專(zhuān)業(yè)知識(shí)分享· Writing Instructor論文1M輔導(dǎo)，傳授論文寫(xiě)作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫(xiě)作、投稿、檢素、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航